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浅谈初中语文教学质量的提升.doc
浅谈初中语文教学质量的提升
摘要:课堂上的教学效率直接影响到学生的学习效率,随着新课标改革理念的不断深入,对初中语文课堂也提出了具体的要求,针对初中语文的教学现状提出了一系列的方法策略,力求提升初中语文的教学质量。激发起学生们的上课热情,让学生更加投入到课堂中去。提升初中语文教学质量的提升任重而道远,需要老师不断的摸索和思考。本文主要分析了初中语文的教学现状以及一些方法策略分析。
关键词:初中语文;教学现状;改进对策
中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)11-0057-02
初中语文课程的高效率开展对初中生综合能力的提升非常有帮助,不仅能够提升初中生的文学修养和语言表达能力,还能促进初中生自身道德品质和行为习惯的养成。但受传统观念的影响,初中语文课堂老师讲课方式单一,造成了语文课堂没有任何的趣味性,学生也会在课堂上感到无聊枯燥,于是渐渐厌烦这门课程。针对这一现象,初中语文课堂上教育方式的转变,提升语文课程教学质量刻不容缓。
1.初中语文教学现状
1.1忽视学生的主体地位。受传统的教学观念的影响,初中老师只看重学生的学习成绩,从而忽视了一些其他的能力水平的提升,老师在课堂上一味的讲述课本上的知识,没有在课堂上激发起学生的学习兴趣,学生也就不能更加积极的投入到课堂教学当中,不利于语文课程的高效率开展。语文两极分化的现象也会慢慢变的严重,这种忽视学生的主体地位的行为,非常不利于初中语文教学质量的提升。
1.2忽视学生能力培养。在初中语文课堂上老师只看重学生的学习成绩甚至是中考的升学率,所以往往是只灌输一些和以后考试相关的知识,不能真正做到培养学生能力的目的。老师没有从学生自身的实际出发,从而对学生以后的健康成长造成了极大的困扰。老师不应当只看到当前的学生的学习成绩,应该把眼光放的长远一些,为学生以后的发展奠定良好的基础。一旦老师占绝对的主导地位,学生没有足够的空间去自己学生,很容易就会感到厌烦,失去初中语文学习的兴趣。
1.3忽视学生的切身感受。在初中语文课程的学习上,老师很容易忽视学生的切身感受,认为只要认真的完成作业就可以了,甚至都不在乎学生是否真的喜欢这门课程,是否喜欢这种讲课的方式,只是一味的看重成绩从而忽视学生的切身感受,这样会使学生对语文老师产生一种厌烦的心里,不喜欢上他的课程,从而在课堂上没有学习的激情,非常不利于初中语文课程的高效率的开展。
2.初中语文教学的有效改进对策
2.1创设课堂情景,鼓励学生自主参与。在初中语文课堂上老师要着重了解创设课堂情景的重要性,一个高效率的语文课堂少不了课堂情景的创设,创设课堂情景可以帮助学生设置一个情景,然后感受其中蕴含的知识,让学生有一个真实的体会,真正做到让学生参与到课堂中去,激发起学生的学习兴趣。比如在课堂上学习《背影》时,可以引导学生把自己想象为作者,然后仔细体会作者当时在想些什么,更有利于把握住作者的情感走向,创设课堂情景,并鼓励每一个学生自主参与,可以激发起学生们的学习热情,对语文课程的学习大有帮助。
2.2注重学习技巧引导,激发学习兴趣。初中的语文课程也不是没有规矩可言的,掌握一定的学习技巧对语言类学科非常的重要,所以在语文课程的学习中,要注重学习技巧的引导,让学生学习起来更加的有自信,可以很好的激发起学生的学习兴趣,比如在做语文阅读题目的时候,老师可以要求学生先看一遍问题,带着问题进行阅读,因为题目中往往会有很多的暗示,可以帮助学生更好的把握住整篇文章的结构特点,有助于阅读题目的顺利完成,还可以培养起学生的良好的阅读习惯。所以说学习技巧其实在语文课程的学习中是非常重要的,有了属于自己的学习技巧,才能更加顺利的完成相应的题目,增加学习的信心和兴趣,更有利于语文课程的高效学习。
2.3挖掘学生的潜力,加强全过程评价。学生的学习潜力是无穷的,这就要求老师在讲课的同时也要注重挖掘学生的学习潜力。在新课程不断创新的同时,也应当加强老师的评价工作的开展,一个正确的适当的评价可以很好的激励学生更有效的学习,增强学生的学习激情,激发起学习的兴趣,更加有利于初中语文课程的高效率开展。在教学中对学生的评价是非常重要的,我们不能忽视对学生评价工作的进行。比如当学生面对一个讨论有不同答案的时候,老师现在就需要针对学生的回答给出不同的评价,当然大部分都要给予激励式的评价,可以激发学生的学习热情,更好的投入到语文课程的学习中去。
结语:总而言之,老师要在初中语文课堂上要不断丰富课堂内容,真正做到激发学生的学习激情,更加投入到初中语文课程的学习中去。随着教学理念的不断升级,我们有着更多的方法提升语文课程的教学质量,一个高效率的语文课堂是充满激情的,所以我们首先要做的就是
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