2019-2020年六年级语文上册 跑进家来的松鼠教案（2） 人教新课标版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 跑进家来的松鼠教案（2） 人教新课标版 教学目标：　　1.知识目标　　认识3 个生字，会写3 个生字。　　2.能力目标　　让学生了解一些小动物的生活习性。　　3.情感目标　　培养学生热爱大自然热爱小动物。教学重点：　　1.自主识字识词。　　2.培养学生热爱大自然热爱小动物。教学媒体： 有关课文的课件。教学时间： 1课时。教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣。　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。二、初读课文，整体把握。　　1.提出自读要求，引导学生自读。　　2.检查生字认读情况。　　学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）　　3.通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。　　1.同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？　　2.通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）　　3.跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。　　4.通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、讨论交流。　　1.学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？　　2.你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？　　3.你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。五、拓展延伸。　　1.把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。　　2.把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 这片土地是神圣的1教学反思 人教新课标睡到 　　《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了，希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。一方面，课文大量地运用了拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情；另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 　　在教授这篇文章的时候，我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，让学生带着问题走进课文，自读课文，解决生字词。 　　第二个环节，我们针对“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。第三个环节，我抓住“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的强烈情感。课的最后，我将热爱土地的情感进行了扩展，呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。 　　在教学时，我采用“问题引导、当堂训练”的方法，抓住课题的“神圣”。以此为主线，让学生读中悟，悟中读，学会运用各种方法来（如：抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际，深入思考）培养学生阅读后敢于表达自己的见解。学生在理解文本时也掌握得不错，并在理解句子过程中能较好地说出自己学习的方法，同时也把德育教育渗透进去，从而让学生的环保意识更浓了。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！