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浅谈如何提高高中数学课堂提问的效率 　　【摘要】 提问是高中数学课堂非常重要的教学方式之一. 教师通过合理有效的提问，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力. 笔者就如何提高高中数学课堂提问的效率，让教师的提问更有针对性，将学生的潜能更好地被激发出来，下文将做几点分析. 　　【关键词】 高中数学；课堂提问；问题情境；效率 　　相较于小初数学，高中数学知识点多而杂，系统学习的难度更大. 教师在课堂上授课时，往往很多知识点绕的弯子大了，学生的脑筋就转不过来了，需要教师去细细点拨，理清思路. 课堂提问就是一种很好的教学方式，也是一种应用范围极广的课堂组织形式. 通过不断地课堂提问，能够让学生的注意始终保持集中，保持思维的活跃性，做课堂上的“小主人”，提高参与教学的积极性和主动性，能够及时地在问题中找到自己的“短板”和不足，从而更有针对性地去学习. 但是，在实际教学过程中，我们往往发现，教师的课堂提问效率并不高，有时候甚至会出现教师抛出一个问题无人应答的尴尬局面，学生并没有去主动参与到课堂教学中来，导致教师最后只能自问自答，没有达到预期的教学效果. 那么，如何避免出现这种让人困窘的局面，提高课堂提问的效率呢？ 　　一、注重问题的含金量 　　现如今，我们都非常倡导推广素质教育，改变以往“满堂灌”的教学方式已经是大势所趋. 教师也必