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浅谈如何提高高考英语书面表达能力 　　书面表达是高考英语试卷中的最后一道题目，这道题得分的高低，反映出考生英语水平的高低，直接影响到考生的高考成绩。高考英语设置书面表达的目的是考查考生利用各种信息题示或情景组合语篇的能力;考查根据不同的交际目的写出不同语段的能力;考查运用逻辑手段清楚表达主题的能力;考查考生是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能来进行思想交流。这类题型要求考生根据提示进行书面表达;要求考生能够准确使用语法和词汇，使用一定的句型，清楚、连贯地表达自己的意思（考纲语）。 　　一、书面表达常考查的三种体裁 　　1.记叙文 　　记叙文是一种以写人记事为主的文体，它要求把人物的经历、行为或事件发生的经过叙述出来。记叙文的常见形式包括新闻报道、人物简介、故事等。写作时应注意以下五点：（1）确立写作目的，明确中心思想。（2）恰当地安排写作顺序。（3）文章应包含六个要素，即时间when、地点where、人物who、事件what、原因why、结果how。（4）写作时注意时态的恰当运用。（5）在写人物介绍时，要对某人的生平事迹做出简单的介绍。还应注意文章的相对完整性，即故事的开端、发展、高潮和结局。文章要合乎所提供的情景，不能离题。要选用恰当的人称和口吻，尤其要注意时态、语态的正确运用，并且重点要突出。 　　2.说明文 　　说明文是以说明为主要表达方式，用简洁明了的文字介绍事物，解释事理的特征、性质、原理、功用等为宗旨的文章。它是一种应用性很强的文体。说明的目的是让读者有所了解，给读者提供一定的知识。常见的说明文有科普小品文、解说词、内容提要等。高考中常以介绍家乡、名胜古迹、城市、国家地理位置以及高科技产品等为主。文体通常以书信、通知、日记等应用文的形式来表现。英语中书信、日记、通知、便条、海报等的写作方式在许多方面与汉语不同，这一点必须要予以重视。（1）书信。书信由五部分组成：信头heading，称呼salutation，正文body，结束语和谦称complimentary close，签名signature。书信日期的写法与汉语不同。汉语中写信时间在正文右下方，而英语中却要写在右上方。这一点应特别注意。（2）日记。日记是用来记述当天所发生的事。其格式通常是：首行左边顶格写“星期、月、日、年”或“月、日、年、星期”，其中年份可以省略，在该行的右边写天气状况。日记一般用第一人称来写，并且基本上都用一般过去时态。（3）通知。通知包括口头和书面通知。口头通知要有称呼语，正式场合用ladies and gentlemen，一般情况下也可以用Comrades，Boys and girls等，正文开头要有May I have your attention， please？书面通知一般正文上方居中写上Notice一词作为标志。发通知的单位或负责人名字应写在正文最后的右下方，日期写在正文左下方。通知常用第三人称写。 　　在写作说明文时，应注意以下几个方面：第一，准确把握要说明的事物或现象，抓住所要反映的事物的特征。对其特征抓得越准，就越能准确地说明事物。第二，写作时理清顺序，层次分明。说明事物的发展变化过程大多以时间为序，或以发展过程的先后为序。第三，写作时的语言首先应准确，其次语言力求简洁明了，采用正确的格式。 　　3.议论文 　　议论文是一种说理性文体。写作时应力求论点明确，论据充分，层次分明，论证逻辑有序。要通过摆事实、讲道理的形式，说服读者同意自己的观点或接受自己的建议。议论文与说明文有密切的关系，它们都有说理的部分。但角度不尽相同，说明文只是客观地解释事物、观点，让人们理解、明白之;议论文则着重要通过作者主观上的说理，表达一种观点并努力使他人接受这种观点，以期影响他们的思想和行为。 　　无论何种体裁，要提高高考英语写作和书面表达能力，学生必须掌握这三种不同的体裁和不同的表达方式及形式和特点，写作才能得心应手。 　　二、如何做好书面表达题 　　依据自己多年高考英语教学和高考试题分析的经验，应按以下步骤进行运作。 　　1.先审题 　　首先要明确文体，确定作文的体裁;其次，要明确话题，找出中心思想和重点内容，力求切中题意。 　　2.弄清文章要点 　　下笔前要仔细分析、认真思考题目提供的各种信息，拟出写作提纲。 　　3.整理思路 　　首先，把所有的信息加以整理，明确命题者的意图，确定文章的写作顺序、分段方式、人称、时态、语态。其次，理清思路。合理运用从句、倒装句、强调句、分词和不定式等句式提高文章写作水平，合理添加恰当的连接成分使语篇更加连贯、流畅、通顺。 　　4.注意书写和表达的准确性 　　书写要清晰、标点正确。对于表达不太确切的句子，写出自己有把握的句子，切忌生编硬造。同时应注意卷面的整洁和