2019-2020年六年级语文下册 学奕3教案 语文A版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 学奕3教案 语文A版 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。 教学重点： 正确地断句、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 结合注释理解句子的大意。 教学过程： 一、 导入 1.同学们，到目前为止，我们积累了好多的名言警句，今天老师考考你们，有信心接受挑战吗？ “富贵不能淫-- ” “天时不如地利-- ” “得道者多助-- ” 2.这几句名言都是出自于哪里？（孟子） 3. 今天老师又给你们带来一篇出自于《孟子》的文言文--《学奕》。 板书课题，“弈”是什么意思？“学弈”呢？ 二、 初读课文，读通文言文 1. 下面老师来读读这则文言文，你要注意听些什么呢？ 学生回答（字的读音、断句、重音把握） 2. 教师范读课文 3.刚才你用心听了吗？你听出来了吗？老师在给你补充一点：读文言文的时候，语速应该慢一点，那会帮助你更好的理解文言文。自己也来读读这篇课文吧。 自由练读课文 4. 指名朗读课文，同学从字音、断句、语速等方面评价，可暂时不考虑重音地把握。 三、 品读课文，理解课文 1. 古人说“书读千遍，其意自现”，熟读就是一种很好的学习古文的方法。除此之外，你还有其他好的方法吗？ 学生回忆以前的学习方法（结合注释、看大意、查字典、和同学商量） 2. 用适合自己的方法读懂课文，边读边批注自己读懂的字词，标出自己读不懂得地方。然后把不懂得地方与同组交流 自学古文 3. 小组交流 4. 全班交流： A、交流第一句 a学生汇报第一句的意思 理解“弈秋” b、他的棋艺如何？从那看出来？理解“通国”“ 善弈” c、指名读第一句，指导重音把握 B、交流第二句 a、 汇报收获，“诲”什么意思？ b、 其一人如何？（专心致志）怎么专心？“惟弈秋之为听”什么意思？“惟”什么意思？ 指名读“其一人……”指导重读“惟” c、 另一人呢？学生继续汇报。指导“思/援弓濯/而射之”的断句。“弗若”什么意思？ d、 他们的学习效果怎么样？ C、理解第三句 A“为是其智弗若与？”什么意思？ b师：“为是其智弗若与？”--生：“非然也” 师：何故？ 生：“其一人专心致志……弗若之矣” 四、 拓展延伸 1.再读课文，思考：你从中明白了什么道理？ 学生齐读课文 师：“为是其 智弗若与？”--生：“非然也” 师：何故？ 生：“其一人专心致志……弗若之矣” 2.你从中明白了什么道理？ 3.生活中你有专心做最后成功，或没有用心而失败的例子吗？ 4.学生举生活中的例子 5．其实我们今天所学的并不是这篇古文的全部内容，他前边还有一句。“出示今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。” 你能读懂这句话的意思吗？ 6．你能把这句话修改一下，该成这篇古文告诉我们的道理吗？（专心致志，则得也。） 齐读 7．小结“做一件事就要专心致志，相信只要这样去做，你也一定会成功！” 五、 作业： 文中有个字出现六次，你能找到这个字吗？再读读课文，思考：这几个字意思一样吗？ 六、 板书： 学弈 专心致志 则得也 附送： 2019-2020年六年级语文下册 学弈 1教案 人教新课标版 教学目标： 　　1.学生通过教师引导，小组自主合作，能根据注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。 　　2.学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 　　3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语和文言文成语故事，提高语文综合素养。 教学重难点： 　　重点：理解课文，书读课文，学会背诵 　　难点：文言文阅读方法的掌握 课前准备： 课件 教学过程： 　　一、 课前活动：听音乐，出示课件——大海的画面。 　　师问：看图，你想到了那句名言？ 　　生1：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 　　生2：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 　　生3：世界上最广阔的是大海，比大海广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀…… 　　师谈：一个人要有所舍，才会有所得。社区懒惰，得到勤奋；舍去玩耍，得到知识；舍去三心二意，得到成功。这节课，希望同学们能成为大海，容纳更多的知识，更多的道理。 　　二、 联系生活，激趣导入： 　　师：大家平时有何爱好？（生说） 　　师：看来，大家的爱好可真不少。（课件出示）看这个人的爱好是什么？ 　　生：