2019-2020年六年级语文下册 宋庆龄和她的保姆1教学反思 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 宋庆龄和她的保姆1教学反思 人教版 由于学生对宋庆龄知道的并不多，课堂上我对宋庆龄的生平事迹作了简要的介绍，并告之一些“宋氏三姐妹”的话题，激发学生们的学习兴趣。 课文讲述了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的一些生活小事，内容比较浅白，作为略读课文，我放手让学生自渎自悟。比如：“课文中哪些细节最让你感动，在书上写一写自己的感受。然后在小组内交流，再全班交流。而我只是作为听众，有时作适当的补充。在此基础上在抓住文中人物对话，指导同学们朗读，在读中加深感悟，最后再说说你觉得宋庆龄是个怎样的人？此时，学生就很自然地感受到宋庆龄是二十世纪上最伟大的女性之一。她身上表现出的蔑视不合理传统习惯的大无畏精神，以及从不搞特殊化，不把人划成三六九等的平易近人的作风令人折服。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 宋庆龄和她的保姆1教案 人教版 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。 教学准备： 自读自悟，读懂课文，并有所感受。 教学过程： 　　一、交流资料，了解宋庆龄龄生平 1.交流资料。课前，学生通过各种途径对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的？让学生自由地交流课前地宋庆龄生平的了解。 2.简介生平。在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹。作简要的介绍。 　　二、自读课文，感悟宋庆龄人格 1.设悬念，明确要求。 （1）制造悬念，导入新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第8课。 （2）阅读“提示”，明确要求： ①认真读读课文，想想课文的主要内容； ②与同学交流一下读后的感受。只要学生课文内容有个大致的了解即可。 2.自读自悟，交流感受。 （1）自读自悟，读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己最受感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。 （2）小组交流： ①说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情？ ②你从中体会到了什么？ ③还有什么问题不能解决？ 3.汇报交流。 （1）概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对内容进行概括，归纳课文的主要内容。 （2）重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。 （3）交流疑难，集体解决。 　　三、朗读课文，升华情感 重点指导读好两三个片段，比如第三、四、九自然段，可以指导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情，课文的最后两个自然段，是对全文的概括，可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，读出对宋庆龄的赞颂。 　　四、拓展阅读，收集宋庆龄故事 1.教师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经历如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们想不想进一步去了解她？ 2.课文查找介绍宋庆龄的文章读一读。（如果学生查找有困难，也可以直接向学生推荐有关书籍或网站。） 3.在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！