2019-2020年六年级语文下册 当代神农氏1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 当代神农氏1教案 北师大版 教学目标： 　　　1．学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。 　　　2．感受袁隆平献身“水稻杂交”事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 　　　3．有感情地朗读重点句子。 教学过程： 一、 解题： 师：读了课题，你想知道些什么？ 二、 默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。（教师随机解决） 三、 认读生字新词。 1．师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦 注意分清这二个字的读音：焚 fén 萌 méng 2．根据意思说出词语： 形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（ ） 十分忧愁的心情。 （ ） 急得心里像火在燃烧一样。 （ ） 躺在床上翻来覆去睡不着。 （ ） 历尽灾难后幸运地活下来了。 （ ） 各种声音都安静下来。 （ ） 四、 小组讨论： 师：给课文的四个部分各拟一个小标题。 第一部分：勤奋学习，立志攻坚； 第二部分：反复研究，大胆设想； 第三部分：苦苦寻觅，苍天不负； 第四部分：历尽劫难，终告成功； 五、 作业： 1．抄写生字词语。 2．摘录课文中让你感动的句子 3 — 5 句。 第二课时 一、 默读课文，思考： 师：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划出相关句子读一读。 ——世界杂交水稻之父 ——第五大贡献 二、深读课文，思考： 师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 1．难度大——许多外国研究人员都放弃或中断了研究。 袁隆平知难而上。 2．时间长——整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。 袁隆平矢志不渝。 3．挫折多——“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。 袁隆平坚持不懈。 师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。 三、讨论交流： 袁隆平的成功经历给你什么启示？你有什么话要说？ 四、给自己立一句勉励自己的成功格言。 如：成功贵在坚持。 五、以“走近科学家”为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个交流。 板书设计： 勤奋学习 立志攻坚 袁隆平 反复研究 大胆设想 被誉为“当代神农氏” 苦苦寻觅 苍天不负 历尽劫难 终告成功 附送： 2019-2020年六年级语文下册 当代神农氏教案 北师大版 教学目标： 1、知识与技能 1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。 2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。 3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 1、通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。 2、抓住关键词，体会文中重点句子的含义。 3、把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。 3、情感、态度与价值观 　　引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。 第一课时 教学目的： 1、学会“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”五个词语。 2、整体感知课文内容，理清文章脉络结构。 3、理解文中的重点词句，能流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入新课：同学们，我们宝鸡是炎帝故里，你们知道炎帝的传说吗？（学生讲有关炎帝神农氏的故事）。那么，同学们知道当代神农氏指的是谁吗？（板书：袁隆平）。人们为什么称袁隆平为当代神农氏呢？今天，我们就来学习这篇课文。 二、整体感知课文 1、学生自读课文，划出不认识的字词。 2、学生互相交流，扫清文字障碍。 3、小组合作读课文，读中巩固识字，能正确流利地读课文。 4、学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹。 5、教师简介袁隆平。 三、理解课文 1、再读课文，熟悉内容 2、根据每部分内容。 3、分四个片断来分析。采用小标题的形式把握其内容。 （片断一：奇思妙想；片断二：迎难而上；片断三：艰难寻找；片断四：终获成功。） 同学们可自行设计小标题，但要注意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容，标题力求简洁、有吸引力。 四、自主学习，提出质疑 1、学生自主选择自己喜欢的片断