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语文教师事迹材料 “教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师。”就是这句激励我30年如一日，耕耘不辍，奋斗不息。 一、真情奉献　 爱心编织师生情 30年勤耕不辍，坚持学习，不断努力，本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神，开拓进取，课上，立足于讲台，向课堂教学要效益、要质量。课下，用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵，用辛勤的汗水浇灌求职的灵魂，用自己的青春为孩子们编织七彩的梦。 例如学生许德昌，经常私自拿钱买东西，家庭作业经常不写，错字连篇又潦草，待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。做为老师，我深知这样的恶性循环对他的人生观和价值观会产生极大的影响，针对这种情况我多次与他谈话进行教育，几次家访得知，对于他的这些行为，父亲非打即骂的教育方式，使其产生了强烈的抵触心里，为此我又一次进行了家访，指出家长的错误教育方式，与其家长共同探教育方法。“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”为此，我决定以“爱”为契机，开导他，感化他，改变他。我以一个母亲全部的爱心，以一个老师对职业强烈的责任心和耐心不离不弃、无微不至的关爱与帮助，三个月的时间，该生在家长和老师的关爱和理解中有了较明显的改变，特别是他那满脸的自信，让家长和老师欣喜不已，他书写的字现在是全年级最好的，私自拿钱、不完成作业的毛病已彻底改正，由于孩子的健康成长和学习上的巨大转变，我得到了家长们的充分认可和赞扬。 二、勤奋耕耘 教学研究结硕果 我在近几年语文教学中，注意教学方式的转变，变学生被动接受为主动多维的互动学习。使“自主探索，合作交流”这一课改理念与要求在课堂教学中得到充分体现。引人入胜的激情引趣，激励性、发展性的评价方式，将学生带到了一种不得不思考、回答、讨论的境地。使学生在轻松愉悦、民主和谐的氛围中学习语文，课堂上师生融为一体。为了让每一个学生更好的学习知识，深入挖掘每位学生的潜能，激发每位学生的兴趣，我潜心钻研教材，认真研究教学教法，积极倡导“自主探索，合作交流，轻松而高效”的课堂教学新思路，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。我的“自主探索，合作交流，轻松而高效”的课堂教学方法，在全街道语文教师中得以推广，我的教育教学论文《浅谈情感教育的作用》在2010年11月《潍坊日报》上发表，我参与的国家“十一五”子课题《城乡结合部特出群体教育策略研究》于2012年7月圆满结题。多篇教学论文获省、市、区奖。并获得区语文教学能手称号。 三、探索创新 养成教育开新篇 近年来,随着社会的迅速发展,人们在享受社会发展成果的同时,一些灰色文化,也在影响着人们的健康发展,尤其是少年儿童,容易养成“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。因此,对于小学生来说,更重要的是培养他们良好的行为习惯。针对以上存在的诸多不良习惯，我班实施了以“一条主线强管理”、“阳光60分，拥有幸福童年六个一制度”班级特色素质教育实施方案，加强班级管理，强化学习习惯，卫生习惯、礼貌习惯、主动参与习惯等，为学生的养成教育保驾护航。 （一）、一条主线强管理　 促进学生养成习惯 强化“一条线”管理，“一条主线”是指站队一条线、走路一条线、接送学生车辆排放一条线、教室内桌凳一条线、卫生工具摆放一条线，让学生养成处处有秩序，处处守秩序的习惯。起初我班“一字化管理”落实时，以学生为本，以促进学生习惯养成教育为目的.争取了全班同学的意见，大家一致通过认可，我记得刚开始时，个别学生总是做不好，我就在学生中开展“一帮一”“我是监督员”活动，让做的优秀的同学不断提醒还没有做好的同学，让没有养成习惯的同学做监督员，加深印象，在监督别人的同时，也让自己养成了良好的习惯，再利用学生量化考核的利剑，双管齐下，久而久之，在公平、民主的制度下，每个学生做的越来越好，现在一字化班级管理的良好习惯已经形成。见到老师、长辈敬礼问好，见到丢在地上的废纸、食品袋等主动捡起，三人一队，两人一行的行走习惯已成为高里中心校一道亮丽的风景。 （二）、阳光60分　拥有幸福童年 实施“阳光60分，拥有幸福童年”六个一制度，让学生强身健体，通过阳光教育，起航孩子们幸福人生。我秉承“让每一个孩子都拥有幸福的童年”这一教育理念，坚持“艺以养性，动以强身”的办学思路，强力打造班级艺体教育特色。我利用教学楼长廊，组织学生办起班级长廊文化，利用丰富多彩的长廊文化彰显学生个性特色。利用阳光60分钟快乐大课间，组织学生踏一分钟步、背经典、名句，唱班歌、队歌以及学生