2019-2020年六年级语文下册 第26课《统筹方法》教案 上海版五四制-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 第26课《统筹方法》教案 上海版五四制 【学习目标】 　　１．学习合理利用时间、提高学习的效率。 　　２．了解举例子、制图表在说明中的作用。 　　３．用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。 【课文提示】 　　１．华罗庚，是我国著名的数学家。 　　２．本文是一篇科普说明文。 【正音正字】 　　裨　bì 【词语积累】 　　错综复杂? 千头万绪? 万事俱备，只欠东风? 急急忙忙? 小题大做　不无裨益? 通力合作 【课文结构】 　　第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。 　　第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两层构成。 　　第一层（第２—８段），写统筹原理运应用到生产管理方面。 　　第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。 　　第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。 【课文分析】 　　本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。 　　本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。 【思维训练】 　　１．统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？ 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。 　　２．从全文看，运用统筹方法的好处是什么？ 运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。 　　３．本文运用了哪些说明方法？举例说明。 本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。 　　４．列数字、制图表有什么作用？ 在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。 　　５．举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？ 附送： 2019-2020年六年级语文下册 第26课《鹤群翔空》教案 鲁教版 （一）导入新课 ?同学们，春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，它们会遇到“苍鹰”的侵扰，遇到同伴的受伤。但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神去战胜敌人、克服困难，向着自己的目标“一路飞去”。　　今天我们共同欣赏一篇日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。 整体感知——寻找美 1.检查预习???? 师：首先我们检查一下课前预习情况，看投影上出示的生字和解词，找同学起来回答。 2. 初读发现文本“美” 师：现在，请同学们朗读课文，欣赏文章的文本美。 看文章共描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。 师：找同学起来交流，回答准确。 本文描画了三幅图景——鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤。 3. 跳读寻找形象“美” 师：现在，我们在跳读，寻找文章的“形象美”。 师：通过朗读课文，请你谈谈————鹤群给你留下了什么印象？ 请用“这是一群 的鹤”的句式发言。（找同学起来发言） 通过同学们的交流，我们知道了这是一群飞翔姿势优美，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争的鹤群。总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。 4. 我的问题 二、探究赏析——欣赏美 师：现在，我们再进行第二大部分的探究赏析——欣赏文章美。 首先，我们（一）赏析“鹤群翔空”之美 青山碧水，蓝天白云，百只灰鹤一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，成“一字形横队”飞翔，在领头鹤的嘹亮悠长的啼鸣声中，鹤群一齐掉头向左转，变换成“单列纵队”，而后又在排头大鹤的率领之下，一只接一只向右旋转，冉冉升腾。风中的鸿毛，轻盈飞扬； 1.鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗情画意？请同学们大声朗读课文，举出一例并说明理由。 对于精彩语句的赏析，我们可以从以下几方面入手： 从重点词语着手， b.从修辞角度出发，。c.从表现手法切入， d.从联系上下文入手， 师：现在，老师给大家举个例子 “上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。” 赏析：这一句连用两个比喻，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，所用喻体贴近生活，形象可 感，语言优美，穿透力很强。 师：现在，按照老师教给的方法，找同学起来交流一下，是什么原因，使作者笔下的鹤群充满诗情画意。 方法总结 总之， 对“鹤群翔空”之美的描写，作者通过关键词语，给我们描绘了一副飘逸灵动的图画。这幅流动的画面尽情演绎