2019-2020年六年级语文下册 詹天佑4教案 人教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 詹天佑4教案 人教版 教学目标： 1.有感情地朗读课文4—7段。 2.理解课文4—7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 3.学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、谈话导入、揭示课题 1.走出家门，放眼世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被中外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。 2.当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人。 3.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。 4.板书课题：詹天佑 5.不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。 齐读句子。 齐读句子。 齐读课题。 二、初读课文、整体感知 1.通读课文，读准字音。 2.思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的？ 3.交流。 自读。 指名答。 交流。 三、精读课文4、5、6节 1.出示学习策略单，四人小组学习。 （1）质疑问难，理解文章重点。 （2）通过朗读，体会人物品质。 （3）动手演示，化解文章难点。 2.交流学习第四小节。 （1）用曲线划出詹天佑具体做的句子。 （2）出示詹天佑做的句子。 （3）指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的？ （4）男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？ （5）说话练习：我看见了 ，我感到 。 （6）有感情朗读这一部分内容。 （7）詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己建筑的第一条铁路。引读这一节。 3.交流学习第5、6小节。 （1）詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？ （2）小黑板出示：居庸关山势高，岩层厚 ？ 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。 ？ 铁路经过青龙路附近，坡度特别大。 ？ （3）如果你是工程师詹天佑看到这些困难你会怎么想？写一写。 （4）交流，怎么才能把这么厚的岩层凿穿？ 如此长的隧道怎么才能够尽快凿开？ 火车怎么样才能爬上这样的坡度？ （5）再读文章5、6节，思考：詹天佑怎么做？ （6）交流。（可以读读，通过动手演示来理解） 四人小组学习。 动手演示。 自己划——指名读——指名答——男生读——说话练习——齐读。 指名回答。 交流。 齐读——交流。 四、总结升华 1.从詹天佑的言行中你领略到什么？ 教师帮助板书：满腔的爱国情怀 超群的智慧 大胆的创造 2、总结：正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路（引读第7节1、2句） 3、如今到八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工程，都会惊叹不已，我想学完课文每个同学都会从内心深处发出感慨，请写下你的内心感受。 指名答。 师生配合读。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 詹天佑教材分析 浙教版 教材说明： 　　这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。 　　文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点名事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。 　　詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。 　　选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是以詹天佑这个人物或以铁路建设