2019-2020年六年级语文下册 走向生活（2）教案人教新课标版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 走向生活（2）教案人教新课标版 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 引导学生在读懂课文的基础上去感悟主动走向生活 广交朋友的人生态度。 3. 再读课文，让学生了解戴维.科宁斯是如何进行“采访”的，学习采访的方法和注意事项，为综合实践做好准备。 教学重点 难点 1. 感悟“走向生活 广交朋友”的人生态度。 2. 理解罗斯福夫人话的深刻含义。 教学方法 1. 教师点拨引导，提问 2. 学生朗读课文，自主讨论交流 课前准备 1. 让学生预习课文，找出并查出文中所用到的成语的意思。 （附：供教师参考） 初出茅庐：比喻刚踏进某一领域，还缺乏经验。 举世闻名：全世界都知道他的名字。形容名气非常大。 成竹在胸：比喻办事以前，已经有了全面的设想和安排。 迫不及待：急迫得不能等待。 接二连三：一个接一个，连续不断。/ 玩儿一笑：微笑。 始料未及：没有预料到。 无拘无束：一点儿也不受拘束。 座右铭：写在座位右边，做警戒、提醒用的有教益的话。 赋予：交给，给予。 2. 搜集并积累有关采访的资料和方法。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 （如图） 广阔的社会生活个人的小圈子 二、 再读课文，让学生们想一想，以戴维的采访为线索，经历了哪几个阶段？ （三个阶段） 第一阶段：（1~8自然段） 采访前 心情紧张，认真准备 第二阶段：（9~14自然段） 采访时 轻松愉快，自如交谈 第三阶段：（15~16自然段） 采访后 受益匪浅 （总结原因：走向生活即走向社会） 三、难点分析 罗斯福夫人的话“……强迫自己欢迎别人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋。”告诉我们要敞开心扉，突破心灵的封闭固守，要走向生活，即走向广阔的社会生活，我们才能接触并获得更多的知识。 四、布置作业 ㈠ 从查出的成语或词语中，任选五个词，充分发挥想象力，写一篇记叙文，字数不限。 ㈡ 布置学生利用课余时间当一次小记者，采访校长、教师或他人，通过课文启发学生体会采访前如何收集材料，做好充分准备，在采访中如何大胆与陌生人 交谈，并做好采访记录，采访后如何整理材料，并将过程写下来。把这次活动作为“走向生活”的尝试。 板书设计 走向生活 采访前：紧张准备 采访时：轻松自如 原因：走向生活 采访后：受益匪浅 附送： 2019-2020年六年级语文下册 跨越 2教案 长春版 一、教学目标： 1．深入理解课文内容，体会刘翔在赛场上不畏强敌，奋力拼搏的顽强精神。 2．结合书后习题，体会侧面描写的好处。 3．有感情地朗读课文。 二、基础知识： 1．区别字 吼（ ） 逸（ ） 哲（ ） 孔（ ） 冤（ ） 蜇（ ） 2．正音字 狂飙（biāo） 颠峰（diān） 3．生字 吼 吼叫 怒吼 河东狮吼 逊 逊色 谦逊 出言不逊 牌 金牌 盾牌 挂印悬牌 逸 安逸 飘逸 好逸恶劳 三、教材分析： 1．教材特点： 文章先是描述了刘翔胜利后令人欣喜的情景。然后采取倒叙方式，开始叙述刘翔的比赛经过。在这部分中，又可以分为赛前、赛中和赛后三个部分。在赛前这部分内容中，作者采用侧面描写，介绍了刘翔的几个强有力的对手，渲染了赛前紧张的气氛，突出了刘翔夺冠的困难；在赛中这部分，作者对比赛过程中的刘翔进行正面描写，突出了他在赛场上惊人的速度以及锐不可挡的气势；赛后，作者写得比较简略，描写了刘翔谦虚而质朴的语言。 最后，文章赞扬了刘翔奋力拼搏，为国争光的精神，阐述了刘翔获得的这枚金牌的重要意义。 2．教学重点： 理解课文内容，体会刘翔在赛场上不畏强敌，奋力拼搏的顽强精神。 3．教学难点： 体会侧面描写的好处。 4．教学突破点： 引导学生抓住重点的词语进行理解，从而更好地体会侧面描写的作用。 教法设计： 第一课时 （一）读题解题，导入新课。 齐读课题，根据自己的预习谈谈对文题的理解。 （二）扫清障碍，自主学习。 学生展示课件，学习生字生词。 （三）再读课文，了解大意。 1.提出并交流不懂的问题。 2.一名同学读课文，请其他同学思考这篇文章的主要内容。 3.交流概括文章的主要内容，理清文章思路。 第二课时 （一）谈话入题。 1．播放24届雅典奥运会刘翔奥运会比赛实况的录像片。 2．当我们再次看到这激动人心的场面，你们想说点什么？ 3．今天我们就来学习《跨越》这篇文章，再次走进赛场， 去感受刘翔那富有历史意义的“跨越”。 （二）通读全文，理清层次。 1．指名分段读课文，了解课文主要内容。 2．默读课主，按赛前、赛中、赛后的顺序理清层次。 3．充分交流读书感受，并有感情地朗读课文。 （三）采用小组合作、探究的方式来