2019-2020年六年级音乐上册 友邻多佳音 第一课时 教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐上册 友邻多佳音 第一课时 教案 苏教版 教学内容： 听：《樱花谣》（日本）、《脚铃舞曲》（孟加拉）。 唱：《清津浦船歌》（朝鲜） 教学目标： 1.在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。 2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。 3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌、乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。 教学重点、难点： 1.体验亚洲各地音乐的不同风格。 2.熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。 课前准备： 多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 二、音乐游戏：听赏竞答 多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法： 1.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。 2.在音乐播放结束之后即可抢答。 3.教师讲清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。 三、欣赏与表现。 1.欣赏女声独唱——《樱花谣》（日本） （1）欣赏日本筝演奏的〈樱花谣〉，说出演奏乐器和所属国家的名称。 （2）欣赏女声独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。 （3）学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。 （4）听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来。 （5）跟琴视唱另外一首民谣《樱花谣》。 2.学唱朝鲜民歌-《清津浦船歌》 （1）学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。 （2）简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并敲击出节奏，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐与乐观的精神。 （3）出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。 （4）分组运用歌唱、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。 3.欣赏孟加拉国《脚铃舞曲》。 （1）听孟加拉国《脚铃舞曲》，教师启民学生尽情想象音乐所描述的情景。 （2）学生交流自己所感受到的音乐情景，猜测演奏乐器的名称，教师点评并小结。 （3）欣赏印度与孟加拉国歌舞电影片段，使学生进一步了解到两国音乐舞蹈之间的关系以及音乐的主要表现形式——载歌载舞。 四、教师总结。 教学随笔： 附送： 2019-2020年六年级音乐上册 友邻多佳音 第三课时 教案 苏教版 教学内容： 1.唱 《我的小花园》《哈罗！哈罗！》。 2.动 我的创造 露一手 教学目标： 熟悉具有代表性的亚洲歌曲，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱其中的部分歌曲和乐曲的旋律。 教学重点、难点：歌曲中出现的弱起小节的运用。 教学准备： 钢琴、录音机、伴奏带、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学 1.师生音乐声问好。 2.简短谈话。 二、发声练习： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya mi yo 三、复习歌曲《故乡恋歌》 四、学唱新歌。 1.简介新歌。 《我的小花园》这是一首短小、充满童趣的印度尼西亚儿童歌曲。弱起的节奏、分解和弦的模仿、短小的乐句，使歌曲语言精炼而富有生气。歌曲塑造了印度尼西亚儿童活泼可爱的形象。 《哈罗！哈罗！》是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。歌曲用非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。歌曲在旋律上用“反复”、“扩展”、“装饰”等手法，使主题得到多方面的变化。 2.听录音范唱歌曲《我的小花园》 3.跟琴学唱曲谱，重点感受曲调的变化与模仿。 4.齐唱曲谱。 5.齐唱歌词。 6.听录音范唱歌曲《哈罗！哈罗！》 7.跟琴学唱曲谱 8.学唱歌词。 9.齐唱歌曲，并用打击乐器伴奏。 五、动一动。 1.我的创造 书本上出现了两组音条，请学生以两组音即兴创作，听辨两种不同风格的音调。 2.露一手 女孩子试着将小铃系在自己的脚踝上，随音乐舞蹈，听一听踏地时脚铃发出的有节奏的声响，男孩子可以用鼓为女孩子的脚铃伴奏。 六、课堂小结。 教学随笔： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！