2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 4教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 4教案 人教新课标版 第二课时 教学内容 欣赏古曲《阳关三叠》 教学目标： 1.能用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲，准确地演唱附点音符和切分节奏的时值。 2.对比欣赏合唱曲《阳关三叠》，感受多声部合唱丰富的表现力。 3.通过欣赏埙、中阮重奏《阳关三叠》，认识民族乐器埙，感受其古朴、苍凉的音色。 教学重难点 通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴，正确感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。 教学准备 磁带、录音机 教学过程 设计意图 一、复习演唱歌曲《阳关三叠》 1.引导全体学生有感情地随琴演唱歌曲 2.随录音伴奏演唱，教师指挥。 二、欣赏古曲《阳关三叠》 1.教师：同学们刚才演唱的很有感情，现在让我们一起来欣赏由埙、中阮重奏《阳关三叠》，感受一下埙特有的音色（教师播放学生倾听，回答感受） 2.教师向学生介绍埙：埙是我国一种最古老的乐器之一，距今已有七千多年的历史，是用陶土烧制而成。起音色听起来具有一种神秘而又深远的意境，特别适合表现我国古代的意境。现在我们再来欣赏一遍这首乐曲，看你有什么感受？（教师播放学生倾听，回答听后感受） 3.教师总结：埙的音色古朴、浑厚，有一种苍凉的感觉，还有一些哀怨。适于表现内在、深远的感情和神秘、悠远的意境。刚才我们听到的乐曲是根据歌曲《阳关三叠》改编的。歌曲《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的诗词《送元二使安西》谱曲的。表现了诗人送别好友时，依依不舍的惜别心情。有人会朗诵这首诗吗？（学生朗诵《送元二使安西》） 4.再次引导学生演唱歌曲《阳关三叠》 三、教师总结结束！ 引导学生用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲感受歌曲表现的依依惜别的情感。 通过教师介绍使学生认识乐器埙，感受它古朴、苍凉和浑厚的音色。 教学后记 我在设计教学时能注意灵活掌握，大胆创新。 在一些基础知识、技能的教学方面，注意强调的是：“我们不要单纯地讲解什么是声音，什么是节奏等。”因为声音应先于符号，把音乐作为一个整体呈现给孩子们，而不是让他们孤立地毫无联系地理解音乐的要素。因为儿童不具备像成年人那样孤立地，毫无联系地理解事物的能力。把那些枯燥的定义、符号融汇于音乐之中，让儿童自发的体验音乐，并找到音乐诸要素之间的关系，他们会打开一个未知的、我们成年人不能想像的通道。在这节课上，学生很开心，很主动，他们感到新鲜和乐趣，体验到音乐是一种享受和创造，面对这样的音乐课，学生发出由衷的慨叹：我们太需要这样的课堂氛围了！他们的评价是一种对音乐课的直接感受与体验。他们通过历史、人文、诗歌等知识对《阳关三叠》的剖析、认识，又从旋律的起伏跌宕中领悟到诗人送别好友时依依不舍惜别的心情，这就是音乐的魅力所在。 附送： 2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 5教案 人教新课标版 第三课时 教学内容 欣赏古筝独奏《渔舟唱晚》 教学目标： 1.感受乐曲优美、欢快的情绪。 2.分辨乐曲三部分的音乐结构，并通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。 3.熟悉常用的表情术语，并能为乐曲的三部分标出正确的表情术语。 教学重难点 通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴，正确感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。 教学准备： 录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。 教学过程 一、出示乐器挂图，介绍筝，介绍《渔舟唱晚》1.教师出示挂图这是什么？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？那么，我们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？ （学生讨论研究 ）2.教师补充介绍：古筝是我国古老的乐器，xx多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 3.教师播放古筝曲片段：好听吗？今天我们还要来欣赏一首非常好听的古筝曲《渔舟唱晚》。 二、初听《渔舟唱晚》，请同学们说说听了之后有什么感觉？1.教师播放音乐学生倾听并回答问题：（1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ （2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 （3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2.学生讨论回答。3.教师介绍乐曲：《渔舟唱晚》是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《滕王阁序》。 三、分段欣赏 1.分三部分细听，请同学们按照听听想想来听三部分的速度、旋律、分别是怎样表达的。（学生讨论并完成听听想想） 2.教师引导填写听听想想?： ? 第一段?：旋律优美??节奏平稳? ?速度缓慢? ?力度稍弱第二段?：旋律跳跃??节奏活泼? ?速度渐快? ?力度加强第三段?：旋律上