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浅谈数学生活化教学 　　[摘 要]“数学源于生活，用于生活”，所以加强数学生活化教学显得尤为重要。数学教学，要回归实际生活，将数学问题生活化；要找准切入点，创设生活情境；要变革教学方式，使数学教学生活化。 　　[关键词]数学教学 生活化 现实生活 生活情境 教学方式 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-024 　　数学在现实生活中有着广泛的应用，小到柴米油盐，大到科学飞船。这就要求数学生活化教学需要符合课程改革的要求，有效增强数学学习的趣味性，激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学的效率。同时，数学生活化教学能够有效培养学生建立数学模型的能力，为学生今后学习数学打下坚实的基础。 　　一、回归实际生活，让数学问题更熟悉亲切 　　小学数学教科书中所涉及的数学问题大多都是理论化、抽象化、标准化的，这使得学生认为数学与实际生活联系不大，学习数学对自己今后的发展没有什么意义，从而渐渐对数学学习失去兴趣。如果教师在教学中将数学问题与实际生活紧密结合起来，就会大大提高学生的学习热情，而且数学本身的价值也会在学生的不断探索之中被挖掘出来，使学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。例如，教学数字大小比较时，教师可以引用生活中分糖果的例子，如“小明和小红分10颗糖果，小明得到了6颗，小红得到了4颗，请问谁分得的糖果较多