浅谈数学的分类教学、分层推进.docVIP

浅谈数学的分类教学、分层推进 　　一、“分层教学”的实践过程 　　“分层教学”就是依据教学大纲和教学内容的要求，按照学生的学习成绩和学习能力的差异，把学生划分成不同的层次，把教学内容和要求转化成不同层次，重新建构教学结构，实行学习目标的分层达标、分层评价、分层激励，激发学生的学习兴趣，满足学生的表现欲，使学生在轻松愉快的氛围中从事学习活动，并使学生获得最大成功，从而促使不同层次学生的发展。 　　（一）科学的学生分层是基础环节 　　掌握每个学生的学习现状，分层教学才能在教学中有的放矢。上两个学期，我教的是一个班的数学课，我在接手这个班级的时候，便使用了一套难易适中的小学毕业考试试题对所教班级进行测验。我亲自监考，保证了考试成绩的真实性，然后按照学生的测验成绩将学生分为A、B、C三个学习小组，其中A组为优秀成绩组，B组为中等成绩组，C组为基础成绩组。为了维护学生的自尊心，在分组过程中我尽可能避免使用“学困生”一词。分组时这样对学生讲，A组为竞赛组，B组为提高组，C组为基础组，同时我还引用了另一种说法，就是A组为金牌组，B组为银牌组，C组为铜牌组。这样学生即使分在了C组也不会有什么自卑感。同时我对学生说，我们的分组只是暂时的，每一次测验我们都会对学生重新分组，并且在学习中途可以按照自己的情况参加高一级小组的学习。 　　（二）目标分层、达标分层、指导分层是关键环节