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浅谈数学解题过程学与教 　　摘 要：中学数学解题教学在中学教学中占据着重要地位，因为通过解题能巩固所学知识，建立知识间的相互联系，培养学生解题的技能技巧，并能发展学生的逻辑思维，培养学生的应用能力，也是学生准备升学考试所必须具有的能力。 　　关键词：数学问题；思维进展；解题过程 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-117-03 　　著名数学教育学家波利亚说：“掌握数学意味着什么呢？这就是说善于解题，不仅善于解一些标准题，而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发明创造的题”。初中解题教学在中学解题教学中占据着重要的位置，通过解题不仅能巩固所学知识，搭建知识间的相互联系，培养学生解题的技能技巧，并能发展学生的基础逻辑思维，培养学生的基础应用能力。 　　一、数学问题及分类 　　问题是什么？没有一个确切的定义，数学家从广义上给出定义：问题即“要去找出合理的行动，去达到一个能见而不即时可极的目的” 　　“问题即是认识本身想要弄清楚并试图说明的东西，也就是主体想要解决的疑难。是对客观世界的矛盾在思维过程中的体现，人们常常用质疑、困惑、不安、焦虑等词对问题加以解释。 　　解决一个问题，就是运用以前学过的知识来处理新的或不熟悉的情境的过程。解一个数学问题，就是需要找到一种适合的数学原理及方法，作用于问题给出的条