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2019-2020年冀人版科学三年级上册《浮与沉》教案附教学反思 【教学目的】 探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。 情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。 科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。 【教学重难点】 学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。 用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。 【教学准备】 1学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡筋、小勺、食盐等。 2水槽，实验记录单每组一套。 3、探究提示（幻灯片） 4、课件：潜水艇在海中的沉浮运动及其原理 5、自治教具：小潜水艇 【教学过程】 导入新课 一、简单评价学生上节课的表现。 橡皮泥实验。 演示：两块橡皮泥（一空一实）放入水中，问学生：你有什么感兴趣的问题？ 生提问而后猜测。 这节课我们继续来研究浮与沉的问题（板书课题） 主题探究 ⑴出示探究问题（幻灯片出示）。 1、原来浮在水面上的物体，用什么方法让它沉下去？ 2、原来沉在水底的物体，用什么办法让它浮起来？ 研究提示： 1、每组自选问题进行研究。 2每组可选1-2种材料进行研究。 3、在讨论时尽可能多的想办法解决问题，汇报时比一比看哪一组的方法多。 ⑵学生自选问题进行讨论，制定研究方案。教师巡视，参与其中。 而后教师引导学生交流实验方案，相互评价、补充实验方法。如有争议，鼓励学生在实验时加以验证。 ⑶教师强调实验时应注意的问题。提醒学生注意安全，分工合作，完成实验报告单。 ⑷学生根据研究题目自选材料进行研究，教师参与其中，启发和鼓励学生用多种办法解决问题，并当好学生的助手，为学生研究提供方便。 ⑸表达与交流。 引导学生用“我们组研究的题目是想到的方法实验的结果”进行汇报，并根据学生的汇报相应在黑板上板书，最后通过引导总结出改变物体沉浮的方法：改变物体的轻重、改变物体的形状大小、改变液体、借助别的物体。 感受浮力 1、每组把气球或泡沫塑料放入水中轻按进行体验，引导出水的浮力的概念。 2、举一些在日常生活中和浮力有关的例子。 课件演示潜水艇沉浮运动及原理，并给学生简单讲解制作小潜水艇的方法和材料。 课下作业 思考：煮饺子时，为什么刚下锅饺子沉在水底，熟了就浮起来了？ 教学后记： 本课教学，由于教学内容生动、有趣，故学生的参与积极性非常高。 附送： 2019-2020年冀人版科学三年级上册《纸飞翼》教案附教学反思 【教学目的】 1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。 2、能使用自己的计时方法进行定量观察。情感态度与价值观目标： （1）以事实求是的态度看待实验现象。 （2）愿意通过多次测量确定测量结果。 【教学重难点】 1．引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。 2．准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。 【教学准备】 挂图或投影片，教具：白纸1张、投影提示2张、纸飞翼1支 【教学过程】 一、引入探究、展开猜想。 教师：同学们，看教师手里有什么？ 学生：一张白纸。 教师：你们每组也有这样的白纸，我们每人一张拿起来，和我一起做。（学生拿起纸）把它对折，注意两张纸边一定要重合、对齐；再沿着中间的折线慢慢撕开。（学生把纸撕开） 教师：你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢？请你说一说。 学生：颜色相同，大小相同和形状相同。 教师：同学们说的都很好。同学们观察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同(板书)。请再和我一起往下做。（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）。 教师：下面你再比较一下，有不同的地方吗？ 学生：两纸的形状不同或两张纸的大小不同。 教师：同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下。 学生猜想：1、纸团先落地，纸片后落地。或2、纸团后落地、纸片先落地。 教师：好，请坐。下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上。当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。不会写的字可以拼音。好迅速写上吧。 学生填写记录单活动1猜想。 二、探究实验，汇报交流。 教师：要想证明你们的猜想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明。）好，在研究之前请看我给大家出示的《探究目标与提示》：1认真仔细，分工合作。2、先计划、后操作；多实验、重比较。3、遇问题、多交流。4、及时记录。每实验一次，应及时记录一次，填写符号，快用“△”、慢用“□”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。并在记录单与玻璃片上画出纸团纸片的运行路线。明白了吗？好研究开始吧。 （学生先讨论实验计划后实验；教师在下面指导并参与活动。注重引导学生对实验条件“同时和同一高度”的把握）。 教师：同学们坐好，各个小组已经实验完