两只小狮子教学设计公开课.docVIP

《两只小狮子》教学设计 湾塘小学 贺燕萍 课题：《两只小狮子》 学习目标（第一课时）： 1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习、苦”3个字。学习积累“懒洋洋”这一类词 。 2、正确、流利地朗读课文，学习课文第二小节。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。 教学重点：识字，写字 教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活本领的道理。 德育目标：明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。 教学方法：引导法，合作法，探究法。 教学准备：多媒体课件，生字卡片。 教学过程 一、设疑激趣导入新课　　1．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子) 2．谁来给大家介绍介绍? 　 3．今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。(在“狮子”前面加上“两只小”三个字) 　　4．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到生字把他圈起来，借助拼音，多读几遍。 二、识字 2、师：现在让我们来到识字大舞台来学习生字。 a课件出示带有拼音的生字和词： 整 天 练 习 打 滚 扑 倒 咬 人 刻 苦 懒 洋 洋 慢 吞 吞 将 来 依靠 应 该 生：自由读。师随机纠正字音，并对难读的生字加以强调。 b、课件出示去掉拼音的生字和词。 师：去掉拼音还会读吗？生开火车领读 三、讲读课文引导领悟　　(一)学习l、2自然段。　 1. 认识了新的生字朋友有助于我们更好的了解小狮子。你觉得两只小狮子是怎样的小狮子？(生：一只勤奋刻苦，一只懒洋洋。可多叫几个孩子。) 2.喔，原来他们是这样的狮子，那我们给两只小狮子取个名字吧！（刻苦的狮子，懒狮子） （板书：刻苦的狮子 懒狮子） 3.说到这个“懒”字，同学们知道它的反义词么？（生：勤），再给它加上一个字“懒惰”同学们知道它的反义词是什么？（生：勤奋）。正确，孩子们，你们真棒！勤奋啊还有一个近义词，谁知道是什么？（生：刻苦）既然懒狮子是三个字，我们也给刻苦的狮子取成三个字的名字应该叫什么呢？(“刻苦的”下画横线，勤) 4、指导读第二段第一句。理解“整天练习”。 （1）同学们你们都夸这只小狮子刻苦，你是从哪些地方看出勤小狮子非常刻苦的？（生：一只小狮子整天连续滚、扑、撕、咬非常刻苦）（板书：刻苦练习） （2）师：什么叫：“整天练习”？ （生1：就是天天练，不停地练。生2：就是早上练，中午练，晚上练，一天到晚都在练。) （3）师：小狮子没有三天打鱼，两天晒网的那样去练习，而是整天在练习“滚、扑、撕、咬。”真辛苦！你看，他正在练“滚、扑、撕、咬。”（课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，并且图片上还分别配有这四个字）同学们看勤狮子练功时多么用劲呀!你们也来做一做这几个动作吧。 （4）体会“刻苦”： 师：同学们，你们都是一个个小演员哪。假设现在你就是这只刻苦的小狮子，在练“滚、扑、撕、咬。”的时候会遇到什么困难？ 生1：他的脚可能会蹭破皮 。 生2：他的腰可能会扭伤。 生3：他可能会累得趴在地上起不来 。 生4：小狮子是在森林练习的时候灰尘都吹到他的眼睛里去。 生5：夏天的时候，小狮子练得满头大汗 。 生6：冬天的时候，小狮子身子都冻僵 了 （5）引导齐读。 师：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小狮子的脸上身上全是汗水；冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。多么“刻苦”呀！把你们的感受读出来。指名生读（3名）师随机评价。 5. 指导读第二段第二句 （1）勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢？（生：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）。（板书：懒洋洋 不干） （2）刚才的同学说到一个词语“懒洋洋”，这样ABB形式的叠词你还能再说一个么？（绿油油，红彤彤，黑漆漆......） （3）（出示幻灯片7）你还能把后面补充完整么？ （4）（出示幻灯片8）①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，（指幻灯片问）晒太阳是什么感受? ②我们看看幻灯片中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服! ③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。 ④齐读。（出示幻灯片9） 四、写生字 板书设计：　　　　　　　　　　　 两只小狮子　　　　　 勤狮子　　　　　 　懒狮子　　　 刻苦练习　 懒洋洋 滚、扑、撕、咬 什么也不干