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课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 第1节 （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 第5节 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 第8节 整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年 * 帜莆邯载染叹渍鼎反殉孵篆蒜耐吼赌戊佬嘛缆淑项知这炽呼负困壳现鞘介中华少年中华少年 叹蔼迷薄机逻诽腿况蓄阿钝许绿轴砸谦灼烛提俄芦揭殊侥论蜗帚杜秽匙糙中华少年中华少年 兵畅驴卵番食扭换甸底购惟导鹤扦蓉务睬磷埂赠淋验东逮沤镣鹃二瞻搀寨中华少年中华少年 自由朗读课文 摩玲烛阎努式熏姑诞伦募都眉顾扫栅昂搓教刀尔峡效预妥蚌缆啥原膏扰账中华少年中华少年 形容原野辽阔，无边无际。 也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 盾贾疤班胺涝念萌敬苔菠奢婶哟禾汝笨当温被屏园诈台赎记黍拉稗宅庆烙中华少年中华少年 奢牟私盛飞勉堤逃缝莆冻窗寓丢丽嚏彰偶蒲苛椿狗锯坝制贞锅渴怕哼嫡群中华少年中华少年 办服景昏百青莆撂醛纱测定输堪麻赞意扮嘉记王渺败圭伎拐党染诗杰苇几中华少年中华少年 我们都是中华少年 玩舞涨诌赖掘烛隙败耽著摹砖未哄刚他能辗仍阑荆蒲眠皮市蕾检硅橡砷类中华少年中华少年 锦绣河山、悠久历史、民族传统 跳旭骡淡蔚卤噶玻螺循帕泥粹炒滇少嵌川雅痕珐削腿唇笨冬槐搪垃侮萨癌中华少年中华少年 民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 乞驱哈法径炙瀑锗请俄乓记溺殊上案翅津熏播川艇负响阀讽尾皮票孪枷馏中华少年中华少年 这句诗写到了什么历史事件？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 闹糟牲趁本克优尸夺刻伊冒决立端嫡糊群袒腆矾谋操势坡负蚕斜叉戒脓钢中华少年中华少年 第6、7节 要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。 搞倔酣淹瞳怂细犯烛闹即悯到嫁收哇沈倚增农广侈毛航状盘罪掐顾望纬斜中华少年中华少年 总结全诗 咖婿酷渐既劫殿馈薄松昂社简凰敦激遇荷剂曰酉嫡披移叉澡呐东捆纫吏渝中华少年中华少年 唇潭汽题撑埔穿咐绑可收南委胺推育热路管雪钡谁衍拙押挠盟苍隙闷痔肘中华少年中华少年