2019-2020年冀教版三年级上册《晨读》WORD版教案1.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《晨读》WORD版教案1 教学目标：　　　知识与技能：　　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。　　　　2.正确认读本课十个生字，会写十个。　　　过程与方法：　　　　1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。　　　　2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。　　　情感、态度与价值观：　　　　让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。课前准备：生字词卡片。教学过程：　　一、激趣创境。　　　　同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26课《晨读》。　　 二、初读课文。　　　1.师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。　　　2.学生互助识字，交流识字方法。　　　3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。　　　4.检查朗读。　　　5.出示含有生字的其他句子让学生再认。　　 三、理解课文。　　　1.师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：　　　　（1）当时学习条件怎样？　　　　（2）学生的学习态怎样？　　　2.我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？　　　3.学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？　　　4.随机指导朗读。　　　5.文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？　　 四、拓展延伸。　　　　激发学生多读书的愿望及乐趣。推荐一些书《寄小读者》 、《背影》 、《万卡》 、《爱的教育》。　　 五、指导书写。 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《木偶奇遇记（节选）》WORD版教案1 教学目标： 　　　知识与技能： 　　　　1.会写本课10个生字，会读文中10个生字。 　　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　　3.理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。 　　　过程与方法： 　　　　1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 　　　　2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 　　　　3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 　　　情感、态度与价值观： 　　　　培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。 教学准备：生字词卡片、生字头饰 教学过程： 一、激趣引入。 1.（播放动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。 2.让学生讲一讲看到的情景。 3.师：从中导入新课。 板书课题：木偶奇遇记 　　 二、初读课文。 1.学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。 2.检查部分学生生字识记情况。 3.检查课文的朗读情况。 　　 三、理解课文。 1.学生自读课文。 2.师引导学生说一说课文的主要内容。 3.小组内将不懂的地方进行处理探究。 4.教师将归纳的问题进行导引解决。 　　 四、拓展延伸。 皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？ 他们后来的命运又如何呢？ 续编一个小故事讲给大家听。 　　 五、书写生字。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！