2019-2020年冀教版三年级上册《虎门销烟》WORD版教案2.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《虎门销烟》WORD版教案2 教学目标：　　　知识与技能：　　　　1.认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　　3.能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。　　　过程与方法：　　　　1.通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。　　　　2.学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。　　　情感态度与价值观：　　　　培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想。课前准备：学生查找一些背景资料。教学过程：　　一、谈话导入。　　　　师：同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？　　　　学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。　　 二、初步感知。　　　　师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。　　　1.组织学生自主学习，读通课文。　　　　　学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。　　　2.组织学生小组合作，互助识字。（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。）　　　　　小组内互相拼读生字，解决不懂的词语。实在解决不了的全班共同解决。　　　3.组织学生朗读课文。　　 三、理解课文。　　　　师：生字都认识了，课文也读得流利了，再仔细地读读课文，边读边想，你读懂了什么？　　　　学生自读课文，边读边想。　　　　学生汇报：　　　　林则徐销烟有深远的意义。　　　　结合课外资料来谈。　　　　林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。　　　　师：当你了解了虎门销烟后，你最想说的是什么？　　　　学生畅所欲言。　　　　教师相机指导朗读　　　　朗读的重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦。　　　　师：下面我们再认真的读一读书，把你感受最深的段落读给你的好朋友，如果你能背过来那就更好了。　　　　学生选择性的读，并试着背诵。　　　　学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背。　　 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《诗的材料》WORD版教案4 教学目标：????? 1、 能有感情地朗读课文、背诵课文中喜欢的段落。????? 2、引导学生感受荷花的美，体会大自然的神奇力量。????? 3、 启发学生展开想象，在对美好事物的体验中，锻炼观察想象的能力。????? 4、 正确认读本课十一个生字，会写田字格中的十个生字。继续培养学生联系上下文理解词语的能力。????? 教学重难点： ????? 理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花的美丽。 ????? 教学设想：《诗的材料》这篇课文是叶圣陶的作品。文章用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。抓住课文语言优美，引导学生欣赏句子、感受大自然之美。教学时凭借图文，引导学生观察、朗读、想像，支持“重感悟，重积累，重运用”的基本策略，培养学生的语文能力，培养积累的兴趣和习惯。 ????? 设计模式： ????? 设疑——研读——悟情????? 教学过程：????? 一、问题引入????? 师：同学们，你们读过诗吗？诗人做诗得需要材料，今天咱们就来学一篇很美、很有趣的文章。师出示课题，生齐读。这篇课文写了些什么内容呢？让我们来读读吧！????? 二、初读课文，掌握生字词。 ????? 1、让我们带着疑问自由读课文，借助拼音把生字读准确，把课文读通顺。 ????? 2、检查自学情况。A、请同桌互相用自己的方式认读生字。B、哪位同学说说你认识了哪些生字，你读得很准确，愿意当小老师带大家读吗？一生领着测读。C、这么多生字都掌握了，能说说你是用什么方法记住这些生字的。D、注意 ????? “蓬”的字音、“骨”的结构，进行书空练习。 ????? 3、生字带回课文中去，再读读课文，告诉读懂了什么？可以是自己的感受，体会，也可以是自己的疑问。 ????? 三、解决课题中的疑问????? 师：文章题目是《诗的材料》，那么文中所指的“诗的材料”是什么呢？（指导学生从最后两个自然段找有关内容。）学生找出关键句子读一读。 ????? 师再出