2019-2020年冀教版二年级上册口语交际《从小窗口看大窗口》教学设计之一.docVIP

2019-2020年冀教版二年级上册口语交际《从小窗 口看大窗口》教学设计之一 教学目标： 1.培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。??? 2.继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。 3、让学生经历策划、准备、实施、展示、交流的全过程，再次感受和欣赏祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学设计 师生活动 设计意图 一、情景导入 师：人们都说黑板报是一个班级的窗口。我们班的黑板报太老了，班委会决定办一期反映祖国美丽风景的黑板报。也好让大家能透过这个窗子来了解祖国。请同学们以小组为单位商量一下这期黑板报我们怎么办。看那个小组想的全面，介绍的具体。 出示题目要求。（书上的五条） 二、各小组准备 1、讨论如何解决这些问题。 2、动手先在纸上创作。 3、选一名中心发言人汇报本小组的成果。 全班交流 1、各组派代表边说边演示。其他学生可以适时提问，小组成员也可以补充。 2、评出最佳创意小组、最佳表达小组。 师在此环节中，要适时引导学生用普通话交流，说话时态度大方，语言完整，能准确表达自己或小组的意思。同时渗透本单元的文化主题，达到课程资源的整合。 以自己班为切入点，调动学生主动参与的热情。 培养学生合作意识、全面分析问题能力和语言表达能力。 竞争意识和问题意识的培养以及热爱祖国山河的情感调动。 附送： 2019-2020年冀教版二年级上册口语交际《当大人 好还是当小孩好》教案设计 一、活动目的： 1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会交流，能够用一段话阐述自己的意见。 2、借口语交际的方式，让学生继续沉浸于生活化氛围内。 二、活动准备： 学生需要的头饰或服饰（自备） 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 一、游戏导入 1 对着干 2 交头接耳 3 由总结游戏感受，导入口语交际的要求：说要说清楚，听要听明白。 二、揭示口语交际的话题做大人好还是做小孩好 出示大人头像和小孩头像，明确大人的范围。 三、指导口语交际 1 询问学生喜欢做大人还是做小孩？要求学生说说理由和想法。 2 学生交流，师生交流。 3 分小组交流。 4 全班交流。 四、借助课堂资源，在真实情景中进行交际。 1 让学生下坐采访同学或老师。 2汇报交流。 3 教师总结，激发学生快乐成长的情感。 反思：当大人好还是当小孩好 马矿新区小学 刘琪 本节课的交际以游戏的形式创设情境，将学生们引入到口语交际的环节，既符合学生的年龄特点，又为口语交际做了准备，顺接流畅自然。利用头像为口语交际开场大大的激发了学生进行交际的兴趣。 在交际的过程中真正体现生生互动，师生互动。让每个学生都参与到交际的过程中。学生在轻松愉悦的氛围中大胆交际，感受交际的快乐。 但整个教学过程中还存在着很多不足，例如： 1、课堂上的交际氛围比较活跃、和谐，但学生的交际热情还不是很高涨，欲望不是很强烈，可见，学生对口语交际课的学习兴趣还没有培养起来，这是我今后教学中应该努力的方向。 2、学生交际的面还算广，基本上都有发言，但总的来说，只能用一两句话来概括自己的想法，还不能用事实根据来加以说明，这证明学生语言的逻辑性还需要锻炼。 3、整堂课下来，老师的话还是太多，没有很好的起到“引”的作用，对于课堂上生成的一些信息，还不能很好的把握和驾驭，没有达到预设的目的。 总之，每节课对于我来说都是一次锻炼，都能从中发现自己的不足，并能找到以后努力的目标。学生在轻松愉悦的氛围中大胆交际，感受交际的快乐。学生在轻松愉悦的氛围中大胆交际，感受交际的快乐。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！