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浅谈阅读教学提升学生主动作用的策略 　　摘 要：在小学这个奠定基础的阶段，教师在教学中培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平显得尤为重要。然而，在实际中，无论是教师的阅读教学，还是学生的阅读学习，都存在着这样那样的问题。讨论了在阅读教学中如何发挥学生的主动作用。 　　关键词：小学语文；教学；主动性；学生 　　在教育教学中，教师就应该充分发挥学生的主体作用，利用教学手段和教学技巧调动学生的积极性，让学生主动学习、积极参与。 　　一、在阅读教学中存在的问题 　　1.思维僵化，丧失思考能力 　　在阅读学习时，学生缺乏思考，“学习不带脑子”。这是当前的阅读教学中笔者面临的最大问题。举个例子，在小学三年级语文教材中有古诗《枫桥夜泊》。在课堂教学中，笔者不小心将“姑苏城外寒山寺”写成了“姑苏城外赛山寺”，明显和课本不一致。谁知不少学生一字不错地将笔者的错误板书抄了下来。课下笔者检查学生的笔记时，发现至少有半数的学生书写“赛山寺”。 　　还有一次，笔者讲完《北大荒的秋天》一文，然后引导学生根据所在地的秋天的实际情况进行回想，与北大荒的秋天作对比，找不同。在笔者一步一步的引领下，学生完成了对比过程。然而在之后的阅读练习中，笔者找了一篇描述春天的文章让学生对比，相似的文章，相同的问题，很多学生却回答不出来。 　　由此可见，在阅读学生中，太多学生依赖教师，被动学习，教师拉一点，