2019-2020年北京版二年下《练习三》word教案.docVIP

2019-2020年北京版二年下《练习三》word教案 教学目标 1. 通过复习巩固使学生掌握乘加减的两步应用问题，提高学生解决实际问题的能力。 2. 培养学生自主探索与合作交流的意识。 3. 使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重点 掌握两步应用问题的正确列式。 教学难点 两步应用问题的正确列式。 教学过程 一、导入 1. 复习旧知识： （1）在一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？ （2）在一个算式里，有加法或减法，和小括号，怎样计算？ （3）先读题，说出运算顺序，再计算。 3+6×7= 40-36÷6= 2×4×8= 30+27-40= 72÷（26-18）= 8×（6+3）= 2. 今天我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁在这一节课中的收获最大？ 二、实践运用 1. 观察第2题，说一说你知道了什么？ （1）题中的问题是什么？ （2）要求一共有多少条金鱼？要先知道什么，再知道什么？怎样列式？ 学生汇报讨论结果。 学生说： 分步算式：3×8=24（条） 24＋5=29（条） 综合算式：3×8＋5=29（条）或5＋3×8=29（条） 老师板书。 2. 观察第3题： 每行8人，有4行，有男生18人，这三个条件中哪两个有直接关系？能解决什么问题？知道有32名学生，男生有18人，能解决什么问题？ （1）看图、把题意说清楚完整。 （2）理解题意。 （3）分析数量关系。 师板书： 4×8=32（人） 32-18=14（人） 4×8-18=14（人） 答：女生有14人。 3. 观察4、5、7题： （1）按照上面的（方法）两个人一组先说一说，再列式计算。 （2）集体汇报。 （3）评价。 4. 第6题 引导学生从多角度，用多种方法解决问题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 三、总结： 1. 说一说这节课你有什么收获？ 2. 你还有什么问题？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《练习二》word教案 教学目标 1. 通过练习，使学生掌握两步混合式题的计算顺序，能够正确进行计算，能够运用所学知识灵活解决问题，培养学生的计算能力和概括能力。 2. 独立完成，小组讨论，全班交流。 3. 培养学生认真细致的学习习惯。 教学重点 掌握两步式题的运算顺序，正确进行计算。 教学难点 灵活运用多种方法解决问题。 教学过程 一、准备练习 1. 我们学习了两步式题，你能把学过的两步式题分成两类吗？怎样分？小组讨论。 2. 汇报、交流，总结分为含小括号和不含小括号的两类，进而归纳两步式题的计算顺序。 二、课堂练习 1. 学生比赛完成练习一第1题，集体订正。 2. 完成练习二第3题。 先说一说，这些是什么样的两步式题？应按什么运算顺序进行计算？ 独立完成计算。 小组订正。 3. 趣味练习：小猴过河。（激发兴趣） 分析小猴过河遇到了哪些算式？应按什么顺序进行计算？ 计时，集体比赛。 找出获胜者给予鼓励。 4. 练习二第4、9题。 学生解答问题。 引导学生去掉中间问题变成一道完整的两步式题，并列式解答。 5. 完成练习二第5、6、7题 正确读出算式。 独立计算。 集体订正。 6. （带*的第8题） 你是怎么想的？ 预设：1.（ ）-8=7 15-8=7 5×3=15 2. 8+7=15 5×3=15 7. 思维训练题（对思维比较活跃的学生根据他们完成作业的情况进行引导） 三、总结 根据学生练习情况进行总结。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！