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2019-2020年北京版数学一上《连加连减、加减混合》学案 教学目的： 1. 使学生初步掌握连加连减两步式题的运算顺序。 2. 使学生们学会计算加减混合式题。 3. 能够正确进行计算。 教学重点： 掌握运算的顺序。 教学难点： 加减混合运算，看图意列式计算。 教学过程： （一）连加： 1. 看有几只小鸟？（4） 几只小鸡？ （3） 几只小猴？ （2） 2. 一共有几只小动物？ 4＋3＋2＝　 还可以怎样列式？ 4＋2＋3＝ 3＋2＋4＝　 3. 怎样计算呢？ 4＋3＋2＝9 （二）连减： 1. 看图（1）有几条鱼？（10条） 2. 红狐买走几条？（3条） 绿狐买走几条？（2条） 还剩几条？ 10－3－2＝　　　 10－2－3＝ 3. 怎样计算？10－3－2＝5 10-3=7 7-2=5 4. 算一算： 5＋1＋2＝8　　9－3－4＝2 5. 试一试： 看图意列式计算（船到站了，原来船上有8个人，下来3个人，又上去2个人。 8－3＋2＝7 还可以怎么算？ 8＋2－3＝7 （三）算一算： 5＋4－6＝3　　　 10－8＋3＝5 5＋4=9 9-6=3 10-8=2 2+3=5　　　　　　　　 （四）练一练 1. 讲清题意　　4＋2→6＋3→9 2. 看图列式。 看懂题意再列式：2＋1＋3＝6 3. 横行、竖行三个数相加分别是几？ 2＋3＋4＝9　　 1＋3＋6＝10 横行、竖行三个数相加都是10，如何填空？（横4，竖2） 作业：52页3题。 附送： 2019-2020年北京版数学一下《两位数减两位数（退位）》WORD教案 教学目标： 1. 使学生初步掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确进行计算。 2. 通过自我实践、自主探究，使学生亲身经历笔算方法的计算过程。 3. 结合生活实际，引导学生发现问题、解决问题，从中体会学习数学的乐趣。 教学重点：竖式的书写格式。 教学难点： 学会用竖式计算退位减法，经历探索“个位不够减，从十位退1，个位上加10再减”的过程。 教学具：课件、练习卷子 教学过程： 一、创设情景激趣 师：同学们，今天我们和很多老师们一起来上一节课，我看到大家个个坐得都特别精神，胸脯都挺得特别高，奖励大家看一幅图片好吗？（课件出示金牌） ——这是第28届奥运会冠军金牌的图案！ 师：这是第28届奥运会冠军金牌，这块奖牌上的图案表示五大洲的人民向往和平！中国的奥运健儿们也捧回了许多块这样的奖牌，让我们快来看看吧！（课件出示张怡宁、郭晶晶、刘翔） 师：这是谁啊，你们认识吗？这是张怡宁乒乓球，郭晶晶跳水 ——这是谁啊（出示刘翔图片）刘翔，他是奥运会110米跨栏的世界冠军，是不是像飞一样啊？！现在我们能不能用刘翔一样的速度来做一做口算？ 二、基本算理复习 师：请同学们拿出数学小卷子，完成第一题， 13-9= 16-8= 10-4= 16-7= 12-8= 15-6= 11-3= 14-5= 17-9= 12-6= 反馈方式：指明订正答案。 13-9=？ 这道题你是怎样算的？ 师：说得真好啊，你给了大家一个重要的提示！当个位不够减的时候，我们就向十位借1。 统计全队人数。 师：真棒！看来大家不仅拥有刘翔的速度，还能把题目做得很正确。希望大家再接再厉。我们也祝愿刘翔叔叔越跑越快，能在第29届奥运会中再摘金牌，那你们知道第29届奥运会在 那里举办吗？（中国北京） 三、运用素材，探究笔算减法的计算方法。 1. 找信息，提问题 师：对，就在我们中国北京，那你们知不知道当时有多个城市在争办这个举办权。（课件出示） ——当时有四个城市在争取举办权，通过这个图表大家看看每座城市的得票数？谁来说说？ [北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票] 师：可以看出北京以绝对的优势争得了举办权，那么北京分别比这些城市多多少票呢？请你把算式写在练习纸上，要求只列式，不计算。 2. 根据问题列式 师：谁来说说你的算式 (教师板书：56-22= 56-18= 56-9= ) 3. 试写竖式 师：现在我想请大家试着用竖式来算一算，遇到了困难也没有关系，可以提出来，我们一起解决它。（分三组挑其中的一道题做，教师巡视，三名学生板演） 师：好，大部分学生已经做完了，我们一起来看看他们在黑板上做的怎么样？请你们说说自己的计算过程吧？ 师：他给我们解释的是第一道题，也就是北京和多伦多的票数差。谁来评价一下他哪儿写得好？ 师：好，我们通过自己的努力解决了这个问题，第二道题是北京和巴黎票数得比较，你来说说吧？ 4. 学写退位点 师：谁跟他做得不