2019-2020年北京版数学三上《口算乘法》教学设计1.docVIP

2019-2020年北京版数学三上《口算乘法》教学设计1 教学目标 1. 知识目标： 认识乘法运算的意义。 2. 能力目标： 理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。 3. 情感目标： 养成先审题的良好习惯。 教学重点与难点 理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。 教学过程 一、导入 同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路 1. 乘法听算练习。 5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6= 2. 填空： 5×3表示（ ）或（ ） 4个8的和可以用（ ）表示 二、新授 1. 出示例题图，学生自编应用题。 商店里买生日蜡烛每盒20 支，4盒共多少支? 仔细思考问题提出解决方法 方法一：用加法：20+20+20+20=80（本） 方法二：用乘法：20×4=80(本) 追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？ 2. 新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？ 教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？ 学生思考提出解决的办法： 方法一：用加法：10+10+10=30（本） 方法二：用乘法：10×3=30(本) 3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。 4. 说说你还可以怎么想？ 5. 巩固练习： （1）试一试2，你发现什么规律？ （2）P2 T1 、T2 三、课堂小结：说一说你的收获？ 四、布置作业 3、4题 教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。 附送： 2019-2020年北京版数学三上《口算乘法》教学设计2 教学目标 1. 知识目标： 理解一位数乘整十、整百数进位的口算乘法的算理。 2. 能力目标： 掌握一位数乘整十、整百数如何进位的方法。 3. 情感目标： 进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。 教学重点 一位数乘整十、整百数如何进位。 教学过程 一、教师激情导入 体育老师要为学校选购一些体育用品，需要我们帮帮忙，你们愿意吗？ 二、新授 1. 出示：篮球 足球 羽毛球拍 乒乓球拍 50元 40元 20元 10元 2. 我们要买3个足球，你能帮体育老师算一算需要多少钱吗？ 教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？ 学生思考提出解决的办法： 方法一：用加法：50+50+50=150（元） 方法二：用乘法：50×3=150(元) 3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。（乘法）你是怎样计算出结果的？讨论 4、出示练习： P2 T1 、T2 三、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 四、作业 练习册 教学反思：有了上节课的经验，学生对于乘法知识的理解比较到位，但是在整十、整百乘一位数进位的口算上面还是不够熟练，对于用旧知识学习新知识的方法掌握的不好，还要多加练习提高速度与正确率。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！