2019-2020年北京版数学三上《吨的认识》实际问题教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学三上《吨的认识》实际问题教学设计 教学目的： 1. 知识目标： 会用脱式方法计算，掌握脱式计算的格式。 2. 能力目标： 体会运算顺序的合理性，提高计算能力。 3. 情感目标： 激发学生学习脱式的兴趣。 教学重、难点 重、难点： 掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法。 教学过程： 一、通过计算简单的两步式题，回忆运算顺序。 二、通过解决实际问题引出算式，学习脱式方法计算。 三、巩固练习，掌握脱式的书写格式和运算顺序。 读题，说一说先算什么，再算什么？ 80×2－60 3×8÷2 （18－16）×30 100＋30×2 总结两步式题运算顺序三条。 1. 出示例题 车上原来装了105箱苹果。一位叔叔运走了40箱，另一位叔叔运走了30箱。车上还有多少箱苹果？ 2. 学习脱式方法 我们还可以用脱式计算这道题。 观察脱式与以前的计算有什么不同？ 3. 试一试 说说左边两道题的运算顺序是什么？右边两道题呢？ 左：752－316＋147 右：752－（316＋147） 左：96÷4×2 右：96÷（4×2） 1. 在○里填上适当的运算符号，在□里填上适当的数。（P59/1） （1）157＋65－126 =□○126 =□ （2）49×（56÷7） =49○□ =□ 2. 改错（P59/2） 你准备怎么改错？ 错因？ 3. 用你喜欢的方法计算，并把结果填在（ ）里。 妈妈买了12个苹果和6个雪花梨。爸爸买了8个苹果。 妈妈和爸爸买来苹果和梨一共多少个？ 可以先求妈妈买来苹果和梨一共多少个？ 或先求妈妈和爸爸一共买苹果多少个？ 附送： 2019-2020年北京版数学三上《周长练习一》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。 2. 能力目标： 初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。 3. 情感目标： 渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。 教学重点与难点 掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。 教学过程 一、复习： 拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。（观察）提问： （1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等） （2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短） 二、新课： 1. 谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识。掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 文具盒面的周长大约是多少？怎么求周长，现估计，后计算。 3. P98 T4：求围这样的2扇窗户至少需要多长的密封条。根据实际情况进行出示。（考察长方形周长的有关知识灵活解决实际问题的能力） 4. 选择不同长短（3cm\4cm\7cm）的小棒，摆出不同的长方形和正方形，他们的周长各是多少？ 5. 动手操作：用两张同样大的长方形的纸拼成一个新的图形，它的周长可能是多少？还可能是多少？为什么？ 6. 猜一猜：小游戏P98 思考。 三、小结。 四、作业： 练习册。 教学反思：学生对于长、正方形的周长公式还要进一步的巩固，使学生能够比较熟练的运用，用来提高自己解决实际问题的能力。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！