滋养心灵 润泽生命.docVIP

滋养心灵 润泽生命 　　印度大诗人、哲学家泰戈尔说：“教育的目的是应向人类传送生命的气息。”当越来越多的青少年选择自我终结生命的时候，我们应该反思我们今天的教育是否缺少了“向人类传送生命的气息”的功能；当越来越多的青少年陷于挫折中无法自拔的时候，我们也应该反思我们今天的教育向孩子“传送的生命气息”太少了。也许，我们还要做的更多，不仅仅是向人类传送生命的气息，还应该引导生命的成长。 　　一、孕育与成长 　　生命孕育是最为圣洁的，孩子的第一声啼哭是这世界上最为美妙最为动人的音乐。《水知道答案》告诉我们纯净的水会凝结成美丽的结晶，但是被污染过的水则无法形成结晶。当我看着一张张精美的水结晶图片时，我不禁感叹生命的美丽。于是，我想我也应该让孩子们感受自己生命孕育过程的奥秘与生命的美丽。为此，我举办了“生命孕育过程”图片展，展示了瑞典摄影家奥纳特?尼尔森和美国摄影家亚历山大?特西亚拉斯拍摄的有关胎儿的杰作。这些图片引领孩子们进入一个奇特的世界――身体的内部，细胞、各种组织以及胎儿如何被孕育、如何在母亲的体内生长并最终来到这个世界上。在图片展的最后留着一块空白的展板，是要让孩子们在看完之后留下自己的心灵感悟。孩子们看完之后，惊叹生命竟如此的奇妙与美好。他们在展板上写下：生命妙不可言；原来生命来之不易；原来生命是竞争的结果；神奇…… 　　这是一次图片展，也是生命的启思，让孩子们懂得