浸入式模式下实景英语教学的探索和意义.docVIP

浸入式模式下实景英语教学的探索和意义 　　【摘 要】某大学生创新实践团队经过在儿童职业体验馆的多次尝试和感受，利用实景创造教学环境，配合外教模拟真实的纯英语启蒙环境，从而探索出一套实景英语教学法，运用到儿童英语教学中来，取得了很好的教学效果。文章将浅谈浸入式模式下实景英语教学对学习者轻松愉快学习和发展第二语言的积极意义。 　　【关键词】浸入式模式 实景英语教学 可行性 意义 　　一、浸入式教学法理论的启示及可行性分析 　　（一）浸入式教学法理论的启示 　　浸入式教学，是指用非母语的第二语言作为直接教学语言的基本教学模式，即将学生“浸泡”在目的语语言环境中，使用目的语教授目的语。换言之，第二语言不仅是学习的内容，还是学习的工具。1982年，渥太华大学应用浸入式教学的成功经验，把第二语言/外语教学渗透到学科教学的课堂中，这一做法被称为“内容型教学法”（Content-based Instruction），参加内容型教学班的学生在学科水平、语言水平和语言运用上都取得了很大的进步，实现了学科知识的获得和语言能力的共同提高。 　　浸入式教学法实现了由孤立单纯的外语教学向外语与不同学科知识相结合的教学模式的转变。而对于年幼的儿童来说，本身因为第二语言是几乎没有基础的，直接用目的语教授目的语对孩子来说有些过于强人所难。这时，重要而又有趣的学习内容就能够促使儿童调动学习的积极性