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浅谈高中数学教学中小组合作学习的有效开展 　　摘 要：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习模式，小组合作作为其中的一种，已经被广泛应用到各科的教学中。但是不少教师开展小组合作教学时只偏重于形式，而没有考虑过程和结果，因此有的小组合作学习表面看起来非常热闹，实际上没有达到预期的效果。本文具体探讨了在高中数学教学中开展有效的小组合作学习应当从合理划分学习小组、明确学习目标、组内成员分工合作，以及恰当的评价等方面做起，充分发挥小组合作学习的功能。 　　关键词：高中数学；合作学习；开展 　　实施新课程改革后，高中数学课堂中，小组合作学习已经成为一种常态化的教学方式，这说明广大数学教师已经认可了这种教学形式。但是，在实际的高中数学教学中，不少教师只是理论上的认知，对实际运用缺乏足够的认识，导致小组合作学习流于形式，只有其形，而无实意。学生们讨论得很起劲，课堂上看似很热闹，但几乎所有学生都在自说自话，没有倾听和关注其他人的看法，这样的小组合作学习也就失去了应有的功能。因此，在高中数学课堂中，要高效顺利地开展小组合作学习，教师不光要在理论上提高认识，还要更好地指导实践，使理论和实践有机结合，进而充分发挥小组合作学习的作用。 　　一、合理划分合作学习小组 　　高中数学新课标提倡多开展合作学习活动，加强师生、生生间的互动交流，而合作学习最常见、最基本的形式就是小组活动。开展合作学习