浅谈语文教学的导入艺术.docVIP

浅谈语文教学的导入艺术 　　摘 要： 教学是一门艺术，课的导入是这一艺术的重要组成部分。精心设计导入方式并运用于课堂能使学生轻松愉悦地进入学习状态，使所学知识由浅入深，循序渐进。另外，教师别具一格的导入，能激发学生的求知欲，由“要我学”变为“我要学”，达到良好的学习效果。 　　关键词： 导入艺术 多媒体 语文教学 　　吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”一堂成功的语文课如一首优美的散文，开头便引人入胜；一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲，开头就扣人心弦。导入是语文课的第一个环节，十分关键。好的导语像磁石， 聚拢学生分散的思维；像电光，点燃学生的智慧。下面我结合教学实践谈谈体会。 　　一、多媒体导入法 　　在课堂教学中，教师可以找到与课文内容紧密联系的歌曲、动画、视频在课堂上播放，从而调动学生的情绪。教师再导入新课，学生便自然而然轻松愉快地进入了学习新课的角色。 　　1.歌曲导入 　　悦耳动听的歌曲可以激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，用歌曲导入，会使学生快乐地进入课文，接受新知识。例如在教学《愚公移山》一课时，我用江涛演唱的“愚公移山”的歌曲导入《愚公移山》一课，激发了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，学生的积极性被调动了起来。又如在讲《乡愁》这一课前先播放阎维文的歌曲《想家的时候》，勾起了同学们的思乡之情，让他们走进台湾同胞有家难归、亲情难叙、