浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养策略.docVIP

浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养策略 　　创新教育是当今教学改革的热门话题，高考已将创新意识作为能力考查的重点，体现了素质教育的要求。创新教育是素质教育的核心，表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力。在高中数学教学中，数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 　　一、创设好的教学情境，培养创新意识 　　教学的成功离不开学生的主动参与，因为主动参与是培养创新意识的内动力。创设好的教学情境能为学生营造和谐的学习氛围，架设学习的桥梁，把学习的主动权交给学生。让学生通过自身的努力去解决问题，形成技能，掌握所学知识，提高自身的能力。如教学“两位数减两位数”是这样导入的：“小猪胖胖在家开舞会，它要为小动物们准备丰盛的食品，来到乐乐超市选购食品。它看到又香又甜的大苹果有48个，买了25个，请你想想：在柜台上还剩几个？”学生年龄小，都想争第一，纷纷抢着最先完成问题。情境的创设迅速点燃了学生探索解决问题的火花。这些问题与学生日常生活联系紧密，能使学生充分认识到学习数学知识的价值和用处，从而主动参与到学习中来，培养了学生主动参与意识及学习数学的兴趣。新课标中指出：数学教学应从学习实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。