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浅谈高中数学教学中分类讨论的思想 　　摘要：分类讨论思想作为数学解题的一种很重要的策略，很多学生对这种思想的体会或理解无所适从，其中的原因无外乎对这种分类讨论思想的定义不清楚，对分类讨论思想涉及的常见题型不熟悉，以及对分类讨论思想运用上的如何分类难以把握。 　　关键词：高中数学；分类思想 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0215-01 　　高中数学学习是中学学习中一个关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生为中学的数学学习打下好的基础，培养良好的数学兴趣。对数学教学有着至关重要的作用，在高中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。 　　数学分类思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法。所谓数学分类讨论方法，就是将数学对象分成几类，分别进行讨论来解决问题的一种数学方法。 　　在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。有关分类讨论思