浅谈语文教学中学生阅读能力的培养.docVIP

浅谈语文教学中学生阅读能力的培养 　　摘 要：语文课程标准对学生的阅读能力的培养提出了明确的要求，如何培养学生的阅读能力，本文从学生的阅读氛围、开拓思维、创设情境、主体阅读地位、自主阅读动机等方面进行阐述。 　　关键词：语文教学；阅读能力；培养 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0017-01 　　《语文课程标准》明确指出：学生要具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。但在阅读教学实践中，学生参与阅读的积极性较差，对阅读缺乏兴趣，更缺乏阅读的能力。因此，增强学生的阅读意识与能力，培养学生探究性阅读和创造性阅读，提倡多角度的、有创意的阅读，改变传统的讲问型课堂模式势在必行，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养的阅读教学，是当前阅读教学的重中之重，本文就语文教学中学生阅读能力浅谈几点自己的看法。 　　一、创设情景，营造氛围 　　传统的阅读教学中，教师从讲述课文背景、介绍作者、分析课文开始，把学生统一到固定的格式之中，教师成课堂的主体，学生总是处于被动状态，阅读时间很少。其实教师应尽量营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生自由地读课文，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的阅