浅谈班主任班级管理中的惩治管理.docVIP

浅谈班主任班级管理中的惩治管理 　　【摘要】班级管理中，合理的惩治教育是不可少的，但是如何把握惩治的度是一门学问，度把握的好，能起正面作用，反之，如果火候不到或者过头，都会起反作用。 　　【关键词】教育 惩治 合理 度 　　【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0212-02 　　现在学校里老师们最不愿意说的教育方式就是惩罚或者说惩治，因为一旦说起惩罚就会让人和体罚联系起来，甚至有人认为惩治就是一种体罚或者是一种变相体罚。教务教育法中禁止体罚的规定也深入人心，学生及其学生家长对于自己权益保护意识的提升，使得老师特别是班主任在班级管理中比较慎重运用惩治手段，有的觉得仿佛成了雷池不敢越半步，生怕家长告状，给很多班主任在管理班级方面带来了一些困惑，甚至蒙上了一层阴影，对那些屡教不改，肆无忌弹，自控能力极差的学生，激励、赞赏、提醒这些教育手段对他们不起任何作用，管不了他，他反而更加嚣张。该如何运用，如何把握这个度，这也是笔者经常思考的问题。 　　班级管理中的惩治不是体罚，也不是变相体罚 　　体罚一般指用罚站，打手等手段来处罚犯错误的学生的错误的教育方法。体罚实际上是一种以暴制暴的处理方式，这种处理方式即使用于普通的人际交往都不可取，用在教育上危害极大，加深了班级管理中的师生矛盾，使得班主任站到了学生的对立面，往往还会引