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浅谈班主任教育理念 　　摘要：当前，知识全球化、信息全球化。教育属于特殊社会活动范畴，其应明晰时势，并做出积极的反应。知识与科技在国民经济发展、社会进步中发挥着极其重要的作用，其要求受教育者具备很高的学习、创新等能力，要求教育者不仅注重传授知识及培养学生思想品德，还应注重提升学生的思维、举一反三等能力。随着新课改的不断深入，班主任的领导与组织能力、教育理念受到了严峻的考验。其中，班主任的教育理念直接关乎着教育实施的效果。本文结合实际，从做好三个环节工作、处理四对关系两个角度进行了论述，以期对提高班主任工作质量有所帮助。 　　关键词：班主任工作；三个环节；四对关系 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0039-02 　　新时期，班主任工作愈来愈受到社会各界的高度关注。积极转变教育理念，对提高班主任工作质量具有非凡的意义。本文结合实际，从做好三个环节工作、处理四对关系两个角度进行了论述，旨在做出重要的分享。 　　一、做好三个环节的工作 　　（一）建设“龙头” 　　所谓的建设“龙头”指的是做好对班级优秀生的教育管理工作[1]。优秀生通常具备一心向学、专心致志等良好习惯。优秀生一般在班级中发挥着表率的作用，为中间生及后进生的学习楷模。优秀生的存在，是以中间生与后进生为前提的。因此，班主任与家长等人应客观、正确地看待优