平行四边形教学设计.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 复兴小学 李方伟 教学内容： 人教版《课程标准实验教科书·数学》五年级（上册）教材79~81页。 教材简析： 平行四边形面积计算的教学是在学生掌握了其图形的特征，以及长方形面积计算的基础上进行的。教材先通过数图形中的方格，比较平行四边形和长方形的面积大小。然后，用割补的方法，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，推导出平行四边形的面积计算公式。本节课教学要使学生通过实践活动，导出公式，并会运用公式计算平行四边形面积。通过观察图形，会判断与底相应的高。 教学目标： 1、知识与能力：使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确的计算平行四边形的面积。 2、过程方法目标：通过对图形的观察，比较和动手操作，在经历平行四边形面积公式的推导过程中，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，培养学生的合作意识、实践操作能力和分析概括能力。 3、情感态度目标：通过学习活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程． 教具准备：课件、展台 学具准备：每组2个平行四边形、剪刀、尺子。 教学过程： （一）创设情景，激趣导入： 1、今天老师带领大家去参观一所学校门口的优美环境。（出示主题图） 2、校门口的环境多美啊，整洁，干净，绿化又好。为了