2019-2020年北师大版三年级下册《寄书》word教案1.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下册《寄书》word教案1 教学内容: 课本P8——P9 教学目标： 能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。 体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 教学重点： 探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。 教学准备： 挂图 教学过程： 情境导入。 笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？ 玩中学。 创设情境，揭示问题。 学生独立观察，理解题意，列出算式。 结合情境进行估算，解释估算的过程。 学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？ 同伴一起讨论刚才自己思考的结果，解释估算的过程。 以往学生的估计没有太多的限制，这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。 (3)全班交流估算的结果。 探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。 学生自主选择算法，独立计算1.6元＋12.4元。 比一比计算与估算的结果。 议一议计算小数进位加法时应注意的问题。 完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。 完成“试一试”第2题。 学中做。 完成“练一练”第1题。 鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。 森林医生。完成“练一练”第2题。 学生独立完成，集体订正。 完成“练一练”第3题。 关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。 将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行计算。 做中得。 完成“练一练”第4题。 学生独立完成，说一说解题思路。 完成“练一练”第5题。 学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。这些问题包含了更多的信息，也许 提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。 总结。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下册《对称、平移和旋转—复习》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。 2. 能力目标： 使学生能区分平移与旋转的现象，能在方格纸上画出图形沿竖直与水平方相平移后的图形。 3、情感目标： 体会对称、平移和旋转在图案中的应用。 教学重点： 学生在方格纸上划出平移后的图形。 教学难点： 使学生体会对称图形的特征，能熟练地在方格纸上划出平移后的图形。 教具准备： 课件、学具、方格纸等。 教学过程： 一、复习导入 本单元我们都学习了哪些主要内容？ 这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？ 二、巩固练习 （一）反馈练习： 1. 你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。 2. （课件出示）欣赏生活中的对称图形风扇、飞机、拖车、水龙头等画面。 3. 谁能说出这些图形有几条对称轴？ 4. 体会平移和旋转： 指名利用教室内的物体体会平移和旋转，如推窗户，转动阀门等。 5. 教师拿出教具和镜子，通过练习让学生体会镜子的特点。 （二）拓展练习： 1. 找一找哪些字也是对称的？ 2. 请你用积木摆出对称图形，比一比看谁摆得又快又好？ 三、全课总结 通过这节课的学习你有什么收获？为什么生活中我们经常会见到对称图形？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！