2019-2020年北师大版二年级下册《整理复习（二）》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《整理复习（二）》word教案 教学目标 1. 通过对有关加减法的知识、角的认识、长方形与正方形、平行四边形等内容的整理复习，使学生更好地掌握有关知识。 2. 能运用所学知识解决简单问题。 3. 通过对所学过知识的回顾与反思，培养学生主动学习和认真反思的意识。 教学过程 一、创境激疑 课件演示智慧树，教师谈话：我们的智慧树上又结出了多少果实？ 想一想、说一说，这段时间我们学习了哪些知识。 课件依次出现主要知识点名称。 二、互动解疑 1. 你学到了什么？（看图说一说） （1）图1由哪些图形组成小人图？ （2）图2里有几个三角形或几个正方形？ 2.“幸福分公告栏”（出示表格） （1）让学生说说从表格中获得哪些信息？ （2）你能根据所获得的信息提出什么数学问题？ 三、启思导疑 三角形由 条边， 个角组成。 长方形由 条边， 个角组成，并且对角 ，四个角都是 角。 正方形的四条边 ，四个角都 。 长方形和正方形都属于 形。 四、实践应用 1. 计算 38+354= 295+148= 726-85= 305-96= 267+634= 385-347= 2. 脱式计算 （1）128+274-327 （2）154+208+352 （3）741-296-304 （4）359-274+141 3. 某旅行社“五一”期间组织了几个旅游团，情况如下表： 地 点 泰山 黄山 华山 五台山 峨眉山 人 数 323 204 402 210 318 （1）估计该旅行社“五一”期间共接待了多少人？ （2）去黄山和峨眉山旅游共有多少人？ （3）去哪两个地方旅游的人数最接近？ （4）去哪个地方旅游的人数最多？去哪个地方旅游的人数最少？相差多少？ 4. 图中各有几个角？说一说它们各是什么角。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 五、总结评价 今天我们复习了哪些内容？有什么收获？请相互交流一下。 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《欣赏与设计》word教案1 〖教学目标〗 1.使学生感受图形的美，发展空间观念和审美意识。 2.丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。 〖教材分析〗 教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。 〖学校及学生状况分析〗 1.我们学校的班额较大，学生绝大多数都来自城市。他们在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。 2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。 3.学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力。 〖教学设计〗 (一)教学准备阶段 学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。 (二)引入 师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。 1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。) 2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。 3.各小组派代表汇报自己小组的发现。 4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。 请注意观察这些图案都用在了什么地方。 (教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发现。) 师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案? (评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸引学生的注意力。通过观看这一小组同学的发现，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。) (三)感受图形的美，发展学生的审美意识 1.教师出示准备的四幅图案 学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。(用教学课件出示图案，学生介