部编版小学六年级《道德与法治》上册全册详细教案(含教学设计与反思).pdfVIP

部编版小学六年级《道德与法治》上册全册详细教案（含

教学设计与反思）

前言

本教案依据部编版小学六年级《道德与法治》上册教材编写，严格遵循小学道德与法治学科核

心素养培养要求，聚焦法治观念“”“责任意识”“公民素养”“社会认知”四大核心目标。全册按教

材单元划分课时，每课时教案包含教学目标“”“教学重难点”“教学准备”“教学过程”“板书设计”“教

学反思”六大模块，内容兼顾知识传授、能力培养与情感渗透，教学环节设计贴合六年级学生

认知特点，注重互动性与实践性，可作为教师日常教学、教研活动及家长辅导的专业参考资

料。

第一单元我们的守护者

第1课感受生活中的法律

一、教学目标

1.知识与技能：知道法律是生活中的行为规范，了解身边常见的法律（如《未成年人保护法》

《道路交通安全法》），能举例说明法律对生活的保障作用。

2.过程与方法：通过案“例分析”“情境讨论”等活动，学会观察生活中的法律现象，初步形成用

法律视角看待生活的意识。

3.情感态度与价值观：感受法律与生活的密切联系，树立法律“保护生活”的认知，培养尊重

法律的态度。

二、教学重难点

•重点：认识法律在生活中的具体体现，理解法律的保障作用。

•难点：结合生活实例，准确说明法律如何规范行为、保护权益。

三、教学准备

1.教师：制作PPT（包含十字路口“的交通秩序”“学校门口的安全保障”等图片素材）、准备

《未成年人保护法》节选（与学生生活相关的条款，如校园安全、家庭保护等内容）。

2.学生：提前观察生活中与规“则”“秩序”相关的场景（如小区、超市、马路等），记录1-2个

印象深刻的片段。

四、教学过程（40分钟）

1.情境导入：生活中的“秩序密码”（5分钟）

教师展示PPT图片：①十字路口，车辆、行人按红绿灯通行；②超市收银台，顾客排队付

款；③学校课间，学生按规定上下楼梯。

提问：这些场景“能顺利进行，靠的是什么？如果没有这些约定‘’，生活会变成什么样？”

引导学生自由发言，引出规“则”概念，进而提问：在所有“规则中，有一种具有强制力、能保

护所有人权益的特殊规则，它是什么？”（板书：法律）

2.新课讲授：法律就在身边（20分钟）

（1）活动一：“法律侦探”大搜索

让学生分组分享课前观察的生活场景，讨论：这些场景“中，哪些规则属于法律范畴？”

示例引导：

（2）活动二：法律“保护罩”案例分析

呈现案例：小“明在小区玩耍时，被一辆未按规定停放的自行车绊倒，膝盖受伤。小区物业根

据相关法律，协调自行车主人向小明道歉并承担医疗费用。”

提问：这个“案例中，法律保护了小明的什么权益？如果没有相关法律，小明的权益可能会怎

样？”

组织学生分组讨论，每组派代表发言，教师总结：法律不仅规范人们的行为（如自行车需规范

停放），更能在权益受损时提供保护（如人身安全、医疗赔偿等）。

（3）初识常用法律

教师出示《未成年人保护法》《道路交通安全法》《义务教育法》的封面图片，简要介绍：

这些“法律与我们的学习、生活密切相关，比如《义务教育法》保障我们接受教育的权利，

《道路交通安全法》保护我们出行的安全。”

马路边车辆礼让“行人”——《道路交通安全法》；

学校保障学生课间安全，禁止校园欺凌——《未成年人保护法》；

超市不售卖过期食品——《食品安全法》。

教师补充：法律是由国家制定的、对全体社会成员具有约束力的行为规范，它像守护者“”一

样，保障着生活的有序与安全。

1.巩固练习：“法律作用”连连看（10分钟）

教师在黑板上列出法律“名称”与作“用”两列：

法律名称：《未成年人保护法》《道路交通安全法》《食品安全法》

作用：①保障行人、车辆出行安全；②保护未成年人的身心健康与合法权益；③保障食

品质量，守护人们的健康。

让学生上台连线，完成后教师逐一讲解，强化对法律作用的认知。

1.课堂小结与作业（5分钟）

小结：今天“我们认识到，法律不是遥远的条文‘’，而是融入生活的守护者‘’，它规范行为、保

护权益，让生活更有序、更安全。”

作业：回家后和家长一起讨论家“庭生活中，法律可能保护了我