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2019-2020年北师大版《8.6 物体的浮沉条件》节节练及答案 选择题 1．关于铁球在水中的沉浮，有以下几句说法，正确的是??????????????? （??? ） Ａ、沉入水底的铁球一定是实心的；??? Ｂ、凡是铁球就会沉入水底； Ｃ、空心的铁球一定漂浮在水面；?????? Ｄ、悬浮在水中的铁球一定是空心的． ２．一均匀物体恰能悬浮的水中，若将此物体切成大小不等的两块，则??? （??? ） Ａ、大的一块下沉，小的上浮；??????? Ｂ、大的一块上浮，小的下沉； Ｃ、两块仍悬浮在水中；??????????? ?? Ｄ、两块都上浮到水面． ３．一艘轮船从海里驶入到河里，则??????????????????????????????? （??? ） Ａ、它受到的重力变小，浮力不变；????? Ｂ、它受到的重力变大，浮力不变； Ｃ、它受到的重力不变，浮力变小；????? Ｄ、它受到的重力不变，浮力不变． ４.一个空心金属球的质量是0.5kg，体积是6×10-4m3．把它投入水中，静止时它将 A、漂浮在液面上 ?? B、悬浮在液面上?? C、沉入水底 ?? D、以上三种情况都有可能5.在水池中浮着一只木桶，木桶里装有石块．若把木桶中的石块拣出来扔在水池里，则水池的水面将会（ ） 图3??? A、上升 ?? ? B、下降???? C、不变???? D、条件不足，不能确定 图3 图4图26.一空心球，截面积如图2所示，球的总体积为V，空心部分的体积是球总体积的1/4，当将此球投入水中时，有1/4的体积露出水面，若将球的空心部分注满水，然后使其浸没水中，静止释放后，球将?? A、上浮?? ? B、下沉???? C、悬浮???? D、漂浮 图4 图2 填空题 7.有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图3所示．_________球一定是空心的；__________球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_______于它的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）． 8.如图4所示，漂浮在水池中的木块下悬吊着重物A．若把悬吊重物的绳子剪断，重物将沉入水底，这时水面_________（填“上升”、“下降”或“不变”），容器底部受到水的压强将_________（填“增大”、“减小”或“不变”）． 参考答案： 1、D 2、C 3、D 4、B 5、B 6、C 7、铁，塑料球，等于 8、下降，减小 附送： 2019-2020年北师大版《克与千克》教学设计与反思 [设计理念] 克与千克对于二年级小学生来说是个全新的质量概念，根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验，在课堂设计中，通过掂、比、估、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种感官的参与，使学生从不同的角度建立1克和1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。并在动画故事中应用所学知识，体会知识的价值。 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级数学下册第六单元“克和千克”。 [教学目标] 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。 [教具准备] 多媒体课件、新版1角硬币若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盘秤6台。 [教学过程] 一、课前准备 学生到超市进行有关物品重量的调查活动，并完成下表。 调查地点： 调查人：“ 调查地点： 调查人： “克与千克”家庭实践调查表 物 品 名 称 物 品 重 量 二、从生活中引入 师：前几天，同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获？ 生1：我知道一包糖果重400克。 生2：我调查到一包方便面105克。 生3：一袋家庭装洗衣粉是3千克。 …… 师：刚才同学们所读到的“克”、“千克”就是国际上所统一使用的重量单位。（板书：克和千克） 二、在生活中学习 1、认识秤。 （1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？ 生：直接看物品包装袋上所标识的重量。 师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？ 生：可以用秤来称。 师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？ （2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。 （3）详细介绍盘秤的使用方法（课件展示） A、