2019-2020年北师大版二年级下册《花店买花》word教案2.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《花店买花》word教案2 教学内容： P14 ~ 15 “花店买花” 教学目标： 1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点： 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教具准备： 口算卡 教学过程： 复习 口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4 探索新知 出示P12 主题图，引导学生观察。 1. 理解图示内容，让学生找信息。 2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 3. 解决问题。 列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a . 24÷8=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略） b . 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） 理解算理，掌握算法。 小组讨论：5-24÷8 表示上意思。 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？ 因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式： 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） 引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 尝试解决问题。 提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ 让学生独立解答。 订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。 小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 巩固练习 P15“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。 P15“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。 四、总结 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《认识路线》word教案 教学目标 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。 教学准备 挂图、投影片。 切入举偶 出示挂图，谈话引入。 我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？ 对话平台 玩中学 说一说。 在小组互动中学会认识路线。 请你在小组中说一说。 全班交流。 填一填。 通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。 自己独立填一填。 小组内说一说。 全班交流。 玩一玩。 通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。 公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。 开始游戏。 游戏小结。 学中做 试一试。 完成试一试中的3道题。 练一练。 完成练一练的第1题。 做中得 综合练习。 完成练一练的第2题。 实践应用。 完成练一练的第3题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！