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课题：三角形的内角和主讲人：薛艳平教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第85页“三角形的内角和”教学目标：　　1、引导学生经历猜想、实验、类推等实践活动，探索和发现三角形内角和是180°，激发学生积极探索新知识和学好数学的愿望。2、通过学生自行设计实践方案及合作活动培养学生自主学习和自主创新的习惯教学重点：　　让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的发现过程。　　课前谈话：自我介绍 设计思路：数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，本节课在前面已经学过三角形和认识三角尺的基础上，根据小学生的心理特点和年龄特点以及生活经验，通过“介绍老朋友三角形”活动以旧知识引新知，接着通过“是否所有三角形的内角和都是180°”设疑揭示课题教学过程：　　一、创设情境， 引出课题，以疑激思。师：今天老师还给大家带来了一个老朋友，猜猜看，是什么？猜谜语:形状似座山,稳定性能坚 三竿首尾连,学问不简单 (打一几何图形)师：前面我们已经认识三角形，谁能给大家介绍一下？（板书课题：三角形）师：光听我们介绍了，三角形王国的俩兄弟可着急了，让我们一起去看看他们是怎样介绍自己的吧！（出示课件）师：他们说的对吗？今天我们就来研究有关三角形内角和的知识。（板书补充课题：的内角和）二、动手操作，探究新知，以动启思。师：什么是三