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《巨人的花园》教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，正确认读生词。 2、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。 3、明白快乐应该和大家共同分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重难点： 本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。 教具准备： 搜集王尔德的资料 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天我们将要共同走进第三组课文的学习，每当走进一个新的单元，首先要阅读的是什么？导读给我们提了几个要求？ 【设计意图：每组课文开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。让学生阅读导读是为了明确单元目标，了解学习要求和任务。】 二、揭示课题 1、今天我们就让我们带着这些要求和任务，共同走进本组的第一篇童话。（板书课题，齐读课题） 2、这是英国作家王尔德的作品。课下大家都搜集了关于王尔德的资料，谁愿意和大家共同分享？ 【设计意图：明确学习任务后，揭示课题。让学生对这位英国著名作家有一定的认识和了解，使课前准备得以有效落实。】 三、检查预习： 1、认读生字、词 课下大家预习了课文，这些生词你们会读吗？（自读——指名读） 重点强调：火辣辣 ABB形式的词语需要变调 2、指导生字： 词语大家读得很准确，下面请同学们翻到课本44页，