2019-2020年北师大版语文一年级下册《车的世界》最新精品导学教案设计.docVIP

2019-2020年北师大版语文一年级下册《车的世界 》最新精品导学教案设计 一、自学导航 （一）教学目标：　 1、认识7个生字，会写16个生字，练习写带车字旁的字；激发学生在生活中识字的兴趣，掌握多种识字的方法，提高识字能力。 2、认识生活中常见的各种车辆名称，大致了解车的用途和特点。 3、通过搜集、交流有关车的资料，使学生指导交通安全的重要性，渗透培养文明乘车、文明走路的意识。 4、培养学生课外识字的积极性。 （二）教学重难点： 重点：创设乘车的学习情境，让学生在乘车的过程中轻松愉快认识很多生字。 难点：在乘车过程中，让学生学会有礼貌地乘车，同时渗透交通安全教育。 （三）教学课时：2课时 （四）课前准备： 1、课前让家长带孩子外出乘车，仔细观察车厢，认识车厢里的生字。 2、在黑板上绘制出所乘车辆的路线图。 3、收集有关车的图片或模型，了解它的作用。 4、各种车辆的图片，生字卡片。 二、自主学习 车的世界 1、学生预习卡： 初 第 读 一 感 遍 知 看一看 我能看图认识各种车辆。 标一标 我在文中用“ V”标出我认识的车辆名称。 默 第 读 二 查 遍 阅 圈一圈 我在课文中用红色“○” 圈出了要求会写的字，用蓝色“○” 圈出了要求会认的字。 走一走 课前让家长带孩子外出乘车，仔细观察车厢，认识车厢里的生字。 品 第 读 三 感 遍 悟 认一认 公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车 面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车 画一画 绘制出你所乘过车辆的路线图。 2收集有关车的图片或模型，了解它的作用。 3、收集和观察车票，看看你能知道哪些信息？ 完成情况： 家长签字： 第一课时 课时目标： 以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。 在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围地引导学生认识更多与车有关的字。 三、 教学过程： 一、创设乘车情境，构建角色意识。 1、教师设悬念，激发学生的学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？ 2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题） “车的世界”在“车城”（贴出卡片，教读两遍） 3、 构建角色意识： （1）想办法：怎样去车城（出示“乘车”卡片，铁车“公共汽车”图片），到哪儿去乘车（认识“站牌”，并了解作用）。 （2）分配角色：老师当司机，学生当乘客(分别出示“司机”“乘客”卡片，并认识它们)。 （3）司机解说去车城的路线：第一站“说一说”第二站“看一看”(贴出站名) 引入下一个环节，渗透礼貌乘车教育： 各位乘客你们好！这是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请站稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配音） 二、第一站“说一说” 1、司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了那些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名） 2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住那些车的名字，教大家读一读。 3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，用自己喜欢的方式认识它们，然后在全班交流。（重点指导“轿”“救“”“拖“摩托”的字形。） 4、检测学生的识字情况。（先认读单张生字卡片，在指读车名） 5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，嘴都把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。 6、教师巡视小组的交流情况，随机启发指导。 7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报做一些补充。 (引入下一个环节)各位乘客你们好！欢迎你们乘坐26路公共汽车！请站稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作》（配乐） 三、第二站“看一看”。 1、创设情境，认识交通信号灯：咦，怎么车停了？（贴出信号灯图及名称）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯呢？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做呢？为什么要这样做？（生发表看法） 2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客，我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢里的标语，请按要求去做。 （1）车厢(教室墙壁)里面贴有一些字，请大家找一找各种提示标语。 （2）。请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动） （3）学生汇报自学情况（教室相机进行公民道德行为规范的教育） 3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车