2019-2020年四年级上册23古诗两首练习题及答案.docVIP

2019-2020年四年级上册23古诗两首练习题及答案 一、按要求填空。 1．“及”字共有（ ）笔，笔顺（ ）　 　2．“舟”字第五笔是（ ），一共有（ ）笔，它是（ ）字。 　　3．“闻”字读音是（ ），部首是（ ），组词（ ）。 二、解释字意。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 曛：__________。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 将欲：____________________ 踏歌：____________________ 三、写出诗句的意思。 　　l. 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 　　_____________________________________ 　　2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 　　______________________________________________ 参考答案 一、1、3 撇 横折折撇 捺 2、横 独体字 6 3、wén 门 新闻 二、曛：太阳落山时的昏暗光线。 将欲：将要打算 。 踏歌：以脚踏地为节拍唱歌。 三、1、不要担心以后的路上没有朋友，天下有谁不知道你、不赏识你呢! 2、桃花潭水即使有千尺之深，也比不上朋友汪伦送给我的友谊情深。 附送： 2019-2020年四年级上册3.1《多样的岩石》word教案 。 教材分析： 本课属于“地球与宇宙”中“地球物质的范畴。水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。 学情分析： 四年级的学生虽然对石头不陌生，但在收集过程中，也许有人会把砖头、瓦片甚至水泥块等当作“岩石”收集起来。教学过程中应引导学生展开讨论，用学生自己理解的语言来总结什么是岩石。区别岩石和水泥块、瓦片、混凝土块，知道岩石是天然的。 教学目标： （一）知识与技能 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 （二）过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 (三)情感、态度与价值观 1.深切的感受岩石的多样性，形成收集、研究岩石的浓厚兴趣。 2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 教学重点：观察、描述岩石的特点教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。教学准备：1.教师准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些砖块、瓦片、洪泥土块等。 2.收集或制作一些关于岩石的课件。3.在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石（学生每人至少3块）。 教学过程：一、创设情境，导入新课： 教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题岩石。 （板书：岩石）同学们见过岩石吗？ 学生自由发言 教师提问：你们在哪里见到过岩石？ 学生小组内交流，小组代表发言。教师播放关于世界地质公园播放雁荡山地质图片。 补充课题：各种各样的 【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性,而且知道岩石是各种各样的】二、探究过程1、观察、描述岩石（开个石头展览会）师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 [设计意图；培养学生收集岩石的兴趣，肯定学生收集岩石成功的喜悦。]2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备用什么方法观察？能观察到岩石的哪些特点？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？ A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）B、（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）C、（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？