2019-2020年北师大版数学一年级上册《整理书包》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版数学一年级上册《整理书包》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第54-55页的内容。　　教学目标：　　1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。　　2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有分类结果，进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。　　3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。　　教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。　　教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟。）、多媒体课件一套、帽子图片、正方形与三角形图片等。　　　教学方法：情境活动参与教学。 教学过程： 一、学前准备，导入新课。 1、同学们，今天上这儿来上课，你们高兴吗？现在老师请你们回忆一下，刚才上楼的时候，我们是怎样排队上来的？(男生一队，女生一队……) 2、今天，笑笑和淘气听说我们在这儿上课，他们也背着书包，坐着汽车，急急忙忙赶来了，同学们请看。(电脑出示笑笑和淘气坐汽车图) 3、游戏：比赛找书。 (1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 (2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？ (3)按要求找出语文书和数学书。 4、让学生体会整理书包的必要性。 (1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言) (2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？ (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？　　(5)生：想！　　　 (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包) 二、整理书包，构建模型。 1、笑笑和淘气也加入了我们整理书包的行列，他们还要和我们比一比呢! (电脑出示笑笑和淘气图，并鼓掌欢迎。) 2、请同学们拿出书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。 3、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。 4、比赛开始了。(电脑出示比赛场面) 5、汇报结果。 请同学们说一说你是怎样整理的？ 生：我是按照书本的大小来分类的。　　生：我将书放在一起，本子放在一起。　　生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。 6、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧! 7、我们来看一看笑笑和淘气他们是怎样整理的。(电脑出示) 笑笑是把语文书和本子放在一起，数学书和本子放在一起，她是按科目分的。(板书：按科目分) 淘气是把书放在一起，本子放在一起，他是按书本分的。(板书：按书本分) 8、想一想：为什么同学们分出来的结果不一样？ 9、小结：刚才在整理书包的时候，同学们采用了不同的分类标准，结果也是不一样的。同学们学会了整理书包，以后可以根据自己的习惯来整理书包啦。请把你整理好的书放回书包里面去。 三、分组练习，解释应用。 分帽子 1、听说笑笑和淘气来参加我们的活动，他们学校老师特意给我们打来了电话，并派机灵狗送来了一些帽子作为奖品，要奖给会分的同学，你们想得到这些奖品吗？请小朋友们小组合作，赶快来分一分吧! 2、小组分，汇报结果。(按颜色分，按样式分) 3、电脑出示分类结果并小结：各小组同学用了不同的分类方法，分了的结果就不一样了，有的小组是按颜色分的，有的小组是按样式分的。 4、我们来听一听笑笑他们学校老师是怎样评价我们的？(电脑出示掌声图) 5、小朋友们真棒，这些小帽子就归你们了，请小组长收回袋子。 分图形 1、老师这里也有一些图形，想看一看是不是每个同学都会分了。 2、发放图片，学生两人小组分，在展示台上汇报结果，一个摆，一个说。 3、请各小组同学自己说一说，你们是怎样分的？ 分算式(拓展练习) 1、今天的活动可真热闹，请同学们看，谁来了？(电脑出示智慧老人图) 对，智慧老人带着一本厚厚的书来了，他给我们带来的是一些算式，我们来读一读。 2、这些算式可以怎么分呢？ 3、小组讨论，汇报结果。 按运算方法分 按得数分 3+2=5 6-1=5 3+2=5 3+3=6 3+3=6 7-1=6 6-1=5 6-0=6 2+4=6 6-0=6 1+4=5 2+4=6 1+4=5 8-3=5 8-3=5