2019-2020年四年级上册第6单元《认识更大的数》（认识计算器）教学建议.docVIP

2019-2020年四年级上册第6单元《认识更大的数》 （认识计算器）教学建议 教学目标： 1、经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。 2、掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。 3、对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。 教学建议： ◆认识计算器 1、让每个学生带一个计算器（如果有困难，可同桌共用一个）。先互相观察大家手中的计算器，让学生说一说对计算器有哪些了解，如何使用计算器等。 2、以小组为单位观察、总结所带计算器的外部特征及构造。 3、交流各组总结的结果，教师介绍常用键，让学生了解计算器主要键的作用、功能及操作方法。 4、用计算器计算。教师出示加法算式题，让学生根据教科书的图示，在教师的指令下一步一步地完成操作计算。 ◆用计算器计算 先让学生用竖式算一算例1中的各题，再用计算器计算，体验用计算器计算的准确性和快捷性。 ◆练一练 第1题，提示学生列出算式，再用计算器计算。答案： 9580－4965＝4615（元） 答：笔记本电脑贵，贵4615元。 第2题，鼓励学生先笔算，再用计算器验证。答案： 6977－45919＝1058（元） 第3题，家庭日常收入、支出问题。先让学生完成第（1）题，并交流计算的结果，使学生感受计算器操作简便、计算又快又准的特性。解答第（2）题时，首先让学生理解题意。其中，“按正常情况”就是没有其他大项支出；“大约”就是求近似数，估算花的费用往大估一点比较好，估剩的钱数往小估一点比较好。 附送： 2019-2020年四年级上册第7单元《垂线和平行线》 （垂线和平行线）单元考点复习 【考点】 垂线和平行线 1、填空。 （1）在同一平面内的两条直线，不是（ ），就是（ ）。 （2）两条平行线之间的距离处处（ ）。 （3）长方形和正方形关系的两组对边互相（ ），两条邻边互相（ ）。 2、选择。 （1）如果再同一个平面内画两条直线，且两条直线都和第三条直线相交成直角，那么这两条直线（ ）。 A. 互相垂直 B. 互相平行 C. 不垂直也不平行 （2）当直线AB与直线CD相交成直角时，下面说法正确的是（ ）。 A. 直线AB是垂线 B. 直线CD是垂线 C. 直线AB是直线CD的垂线 （3）两条平行线间可以画（ ）垂直线段。 A. 1条 B. 2条 C. 无数条 3、找一找，两条直线互相平行的画“○”，互相垂直的画“△”。 4、过直线或直线外一点画已知直线的垂线。 5、把一张长方形纸像下图这样折起来，AB与BC有什么关系？ 6、在钟面上，时针与分针互相垂直时是几时？（写整时） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！