2019-2020年四年级上册第9课《吹竖笛》教案1.docVIP

2019-2020年四年级上册第9课《吹竖笛》教案1 教学目标： 1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程： 一、组织教学 师生问好 二、导入： 1.教师吹奏乐曲《草原上》，《箫》。听教师范奏。 2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。 6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7．练习：7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。 8．?找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 9．6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。 10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 — — — || 11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。 12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。 13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。 14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。 15. 换指练习，换指得练习与要求。 16. 随意说音，让学生吹奏。 17. 练习小曲《三音练习》、《乃哟乃》。 5?? 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——|| 18、下课，师生再见！ 附送： 2019-2020年四年级上册第9课《吹竖笛》教案2 教学目标： 一、知识目标 知道5、6、7三个音的指法。 二、情感目标 1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。 2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标 通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。 教学重点、难点： 吹奏方法的掌握。 教学流程 ： 一、导入 （1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。 （2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。 （3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。 X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。 （4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。 二、复习旧曲目 师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《阿西里西》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点） 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 1、? 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号） 2、? 评价再重吹奏一次。 三、改编创编乐句 师：刚刚我们吹奏了这首《阿西里西》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。 （教师改编吹奏改编二、四、六、八小节） 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 6 5 5 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 5 6 5 — | 师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？ 生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？ 生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样，老师把二、四、六、 八这四个小节改编成了5 5 5 —，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。 师：刚