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科学区材料，因你而精彩 　　摘 要：幼儿园科学区角活动是一种以幼儿自由选择、自主操作与材料发生良性互动的过程。近年来在幼儿园课程游戏化理念的引领下，科学角作为课程组成的一个部分发挥着不可替代的作用。科学区成为幼儿了解世界、探索周围世界的窗口。幼儿认知水平、操作水平参差不齐，如何让每一位幼儿都能在科学区有所收获就必须考虑科学区材料投放和设置。材料既是幼儿的操作对象也承载着老师教育寄托。不管是科学小制作还是科学小实验、小发现和认识周围都包含着材料。投放什么材料，怎样投放，这些问题都是教师需要不断研究的。教师指导具有很多的局限性，而材料隐藏的教育意义则无时无刻不陪伴着幼儿。怎样利用材料来引导幼儿进行科学探索，需要老师不断地探索和发现。 　　关键词：科学区；材料；创新 　　建构主义告诉我们，幼儿不是从外部获得知识的，知识来源于主客体的相互作用。而在幼儿的科学学习中，这种相互作用更明显地表现为幼儿对物质材料的操作活动。幼儿在操作物质材料的过程中，获取有关食物的个人经验。另外，幼儿也和同伴、教师发生人际互动，这对于丰富、修正个人的科学经验也是很必要的。既然材料是幼儿获取知识的源头，那么老师投放何种材料，怎样来投放就显得尤为重要。本文将从科学小实验、科学小制作和认识动植物这三个角度来说说笔者是怎样利用科学区的材料组织幼儿进行学习的。将材料投放按以上三种内容进行分类是因为这样的区分能